一、教学目标：

1. 知识目标：

- 学生能够听、说、读、写本单元的重点单词和短语，例如father, mother, brother, sister等。

- 能够掌握并运用句型“What’s he/she like?”来描述家庭成员的性格特征。

2. 能力目标：

- 培养学生的听说能力，通过小组活动提高语言交流能力。

- 提升学生在实际情境中运用所学知识进行交际的能力。

3. 情感目标：

- 通过学习家庭成员的相关知识，增强学生对家庭的热爱与责任感。

- 培养学生之间的合作精神和团队意识。

二、教学重难点：

重点：

- 单词和短语的记忆及正确使用。

- 句型“What’s he/she like?”的应用。

难点：

- 在具体场景下灵活运用所学句型进行表达。

- 对不同性格特点的准确描述。

三、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几张家庭照片，引导学生讨论照片中的家庭成员，并激发他们对家庭的兴趣。

- 引出今天的学习主题——认识我的家人。

2. 新知呈现（10分钟）

- 教师展示一些家庭成员的照片或图片，教读单词father, mother, brother, sister等。

- 利用多媒体展示不同人物的性格特点，如kind, funny, strict等，教授句型“What’s he/she like?”。

3. 巩固练习（15分钟）

- 小组活动：每个小组准备一张家庭成员的照片，轮流描述照片中的人物，其他同学猜测是谁。

- 游戏环节：“猜猜我是谁”，老师描述一个家庭成员的性格特征，学生根据描述判断是哪位家庭成员。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 鼓励学生绘制自己的家庭树，并向全班介绍自己的家庭成员。

- 分享一些关于家庭的故事或经历，增进彼此了解。

5. 总结评价（5分钟）

- 回顾本节课的重点词汇和句型。

- 让学生分享本节课的收获，教师给予积极评价。

四、作业布置：

1. 抄写本单元的重点单词和句子各三遍。

2. 向父母询问他们的朋友或同事的家庭情况，并尝试用英语描述。

五、板书设计：

Unit6 Meet My Family

Words: father, mother, brother, sister...

Sentences: What’s he/she like?

He/She is kind/funny...

六、反思总结：

通过本节课的学习，大多数学生都能熟练掌握本单元的基础知识，并能在实际生活中运用这些知识进行简单的交流。但在个别细节上还需要加强练习，比如如何更准确地描述一个人的性格特点。今后的教学中应更加注重个性化指导，确保每位学生都能得到充分的发展。