在幼儿教育中，优质的教学设计是激发孩子兴趣、促进其全面发展的重要手段。本篇教案旨在通过生动有趣的活动形式，让大班的孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识，培养能力。以下是一个围绕科学探索主题设计的教学案例。

活动目标

1. 认知目标：了解水的基本特性，如流动性、透明性和溶解性。

2. 情感目标：激发孩子的好奇心与探究欲望，培养对科学的兴趣。

3. 技能目标：提高动手操作能力和团队合作意识。

活动准备

- 不同形状的容器（杯子、瓶子等）若干个；

- 食盐、糖、小石子等材料；

- 透明玻璃杯若干；

- 彩色纸条或橡皮筋若干；

- 记录表和笔每人一份。

活动过程

引入环节

老师先拿出一个装满水的杯子，提问：“小朋友，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”引导孩子们观察并回答问题，从而自然过渡到今天的主题——水的秘密。

探索环节

将全班分成几个小组，每组分配一套实验工具。老师指导孩子们进行以下实验：

1. 流动性的实验：用不同形状的容器盛水，观察水如何从一个容器倒入另一个容器，并讨论为什么水会流动。

2. 透明性的实验：让孩子透过装满水的玻璃杯看物体，感受水的透明特性。

3. 溶解性的实验：分别加入食盐和糖于水中搅拌，观察是否能溶化，并记录下结果。

分享交流

每个小组完成实验后，派代表分享自己的发现。老师鼓励其他同学提问或补充观点，增强互动性。

总结延伸

最后，老师总结今天学到的知识点，并提出新的思考方向：“除了水之外，还有哪些东西也有类似的特性呢？”鼓励孩子回家继续寻找答案。

教学反思

通过这样的活动，不仅帮助孩子理解了水的基本性质，还锻炼了他们的观察力和表达能力。未来可以尝试增加更多开放性的问题，进一步提升孩子的自主学习能力。

以上就是本次课程的设计方案，希望能为各位教师提供一些参考价值。