一、教材分析

《大青树下的小学》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册的一篇课文。文章以朴实的语言描绘了一所位于南方边疆的大青树下的小学，展现了孩子们快乐的学习生活和学校的独特风貌。课文通过细腻的描写，不仅让学生感受到自然环境的美好，还传递了团结友爱的精神。

二、学情分析

本课的教学对象为三年级学生，他们已经具备一定的阅读能力和理解能力。然而，由于地域差异，部分学生可能对文中描述的少数民族文化和校园场景缺乏直观感受。因此，在教学过程中需要借助多媒体资源，帮助学生更好地理解和体会文本内容。

三、教学目标

1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；认识并掌握文中出现的新词汇；了解课文中的主要人物及其活动。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，培养学生的自主探究能力和团队协作精神；利用图片、视频等多媒体手段辅助教学，增强课堂互动性。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感；树立积极向上的人生态度，学会珍惜眼前幸福生活。

四、重点难点

重点：指导学生有感情地朗读课文，并从中感悟到其中蕴含的思想感情。

难点：引导学生联系实际生活，思考如何将文中体现出来的美好品质应用到自己的日常行为中去。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于我国多民族和谐共处的画面短片作为引入，然后提问：“同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？每个民族都有自己独特的风俗习惯，请大家说说你所了解的一些少数民族的特点。”这样既能调动起学生的学习兴趣，又能为接下来的学习奠定基础。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，圈画出自己不熟悉的字词，并尝试查字典解决疑问。之后组织全班交流讨论，分享各自的学习成果。这一环节旨在锻炼学生的独立学习能力以及口头表达能力。

（三）精读品味

分段落带领学生深入研读课文，重点关注那些能够体现学校特色的地方。例如，“那鲜艳的服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”这句话可以从色彩搭配的角度出发，让学生想象画面，并试着用自己的语言复述出来。同时，也可以结合当地实际情况，谈谈如果换作是我们所在的学校会是什么样子。

（四）拓展延伸

鼓励学生根据课文内容编写小故事或者绘制插图，进一步巩固所学知识。此外，还可以安排一次主题班会活动，让每位同学都讲一讲自己心目中的理想学校是什么样的，并说明理由。

六、作业布置

1. 抄写文中优美句子，并背诵自己喜欢的部分；

2. 与家长一起搜集更多有关少数民族文化的资料，准备下节课汇报展示。

七、板书设计

《大青树下的小学》

特点：

1. 多民族融合

2. 校园环境优美

3. 学生学习愉快

以上就是我对这篇课文的教学设计方案，希望能够给各位同行提供一些参考价值。当然，在具体实施时还需要根据班级的具体情况灵活调整策略，确保达到最佳的教学效果。