Unit3 Where did you go? 教案

教学目标：

1. 学生能够理解并运用过去式的疑问句和回答。

2. 通过对话练习提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生对过去经历的兴趣，并能分享自己的故事。

教学重点：

- 掌握过去式的疑问句结构：“Where did you go?” “I went to...”

- 能够正确使用动词的过去式形式。

教学难点：

- 区分不同动词的过去式变化规则（规则动词与不规则动词）。

- 在实际交流中灵活运用所学语言点。

课前准备：

- 准备一些图片或视频资料展示不同的旅游地点。

- 制作卡片，每张卡片上写有一个过去式的动词短语。

教学过程：

Step 1: Warm-up (5分钟)

- 教师播放一段关于旅行的短视频，激发学生兴趣。

- 提问：“What places do you see in the video?” 引导学生用简单的句子描述他们看到的内容。

Step 2: Presentation (10分钟)

- 展示几张不同国家或城市的风景图片。

- 使用图片进行问答活动：“Where did you go last summer vacation?” 鼓励学生用完整的句子回答。

Step 3: Practice (15分钟)

- 小组活动：每个小组领取一套包含动词短语的卡片，成员轮流抽取一张卡片并根据卡片上的信息造句。

- 全班分享环节：请几组同学展示他们的句子，其他同学判断是否正确。

Step 4: Production (10分钟)

- 模拟旅行场景：将教室布置成机场候机区，学生扮演乘客和工作人员，围绕“Where did you go?”展开对话。

- 记录优秀对话片段，课后复习巩固。

Step 5: Homework (5分钟)

- 写一篇小作文，题目为“My Last Weekend”，描述自己上周周末的经历。

- 下次课分享给大家听。

板书设计：

- 主题句：Where did you go?

- 动词短语示例：go, eat, play, visit...

通过以上步骤的设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中掌握本单元的重点知识，并提升综合运用英语的能力。教师应关注每位学生的参与度，及时给予鼓励和支持。

这篇教案结合了理论与实践，旨在帮助学生更好地理解和应用所学内容，同时保持内容的新颖性和趣味性。希望这对您的教学有所帮助！