教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确朗读并背诵古诗《宿新市徐公店》，理解诗中的字词含义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和教师引导，学生能够体会诗人杨万里在诗中所描绘的田园风光及情感表达。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的喜爱之情，培养热爱生活的积极态度。

教学重点：

掌握诗歌的基本内容，理解诗意，并能用自己的语言描述诗中的景象。

教学难点：

体会诗人的情感，感受古诗的艺术魅力。

教学准备：

1. 多媒体课件，包含古诗原文、注释及插图。

2. 学生提前预习古诗，查找相关背景资料。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师可以先播放一段关于乡村田园风光的视频，让学生感受到自然的美好。

2. 提问：“同学们，你们有没有去过乡村？那里的景色是什么样的？”引导学生回忆自己的生活经历，激发他们对自然的兴趣。

二、初读感知

1. 教师示范朗读古诗，注意节奏和韵律。

2. 学生跟读，尝试自己朗读古诗，注意发音准确。

3. 请个别学生展示朗读成果，给予鼓励和指导。

三、深入解读

1. 理解字词：教师带领学生逐句解析古诗，解释难懂的字词，如“篱落疏疏”、“树头花落未成阴”等。

2. 讨论交流：分组讨论每句诗的意思，然后各组派代表分享他们的理解。

3. 情感体验：引导学生思考诗人杨万里写这首诗时的心情，以及他想通过这首诗传达怎样的思想感情。

四、拓展延伸

1. 比较阅读：对比其他描写田园风光的古诗，如陶渊明的《归园田居》，让学生感受不同诗人对田园生活的不同表达方式。

2. 创意写作：鼓励学生根据古诗的内容，用自己的话或者画笔来表现诗中的画面。

五、总结回顾

1. 全班齐声朗读古诗，加深记忆。

2. 总结本节课的学习收获，强调古诗的魅力和学习的重要性。

板书设计：

- 《宿新市徐公店》

- 关键词：田园风光、自然之美、热爱生活

作业布置：

1. 背诵并默写古诗。

2. 写一篇短文，描述你心中的田园风光。

通过以上教学设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中学习古诗，不仅掌握知识，还能提升审美能力和人文素养。