第20课《外国诗二首——假如生活欺骗了你》教案
教学目标:
1. 通过学习《假如生活欺骗了你》,让学生理解诗歌所表达的人生哲理。
2. 培养学生的朗读能力和情感体验能力。
3. 激发学生对生活的热爱和积极向上的态度。
教学重点:
- 分析诗歌的语言特点及蕴含的深刻哲理。
- 引导学生结合自身经历,感悟诗歌带来的启示。
教学难点:
- 如何引导学生从诗句中提炼出普遍适用的生活智慧。
教学过程:
一、导入新课
(播放轻音乐)教师提问:“同学们,在生活中,我们常常会遇到各种困难和挫折,面对这些挑战,我们应该怎样调整自己的心态?”鼓励学生自由发言,然后引入本课主题——俄国诗人普希金的作品《假如生活欺骗了你》。
二、整体感知
1. 教师范读诗歌,注意节奏和情感表达。
2. 学生齐声朗读,初步感受诗歌的语言美和韵律感。
三、深入解读
1. 背景介绍:简要介绍作者普希金及其创作背景,帮助学生更好地理解诗歌的情感基调。
2. 逐句解析:
- “假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!”
- 讨论:为什么说生活可能会“欺骗”我们?这里的“欺骗”具体指什么?
- “忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。”
- 探讨:如何做到在困境中保持镇静?快乐真的会如约而至吗?
- “心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。”
- 思考:为什么会有这样的矛盾心理?我们该如何平衡现实与理想?
3. 小组讨论:以小组为单位,围绕诗歌中的关键词(如“欺骗”、“镇静”、“未来”等)展开讨论,并分享各自的观点。
四、拓展延伸
1. 联系实际:请学生讲述自己在生活中遇到过的类似情况,并谈谈是如何克服的。
2. 比较阅读:将《假如生活欺骗了你》与其他励志类诗歌进行对比分析,进一步体会不同作品间的异同点。
五、课堂小结
总结本节课的主要内容,强调诗歌中传递出的乐观主义精神,并鼓励学生们无论何时都要对未来充满信心。
六、作业布置
1. 背诵《假如生活欺骗了你》,并尝试用自己的话复述其大意。
2. 写一篇短文,题目自拟,围绕“如何面对生活中的挫折”展开叙述。
以上便是根据您的原标题设计的一份教案示例,希望能够满足您的需求!