一、教学目标：

1. 知识与技能：通过学习课文，学生能够理解故事的主要内容，并能复述故事。

2. 过程与方法：通过小组合作讨论的方式，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生明白劳动创造美好生活的道理。

二、教学重点：

理解故事内容，学会复述故事。

三、教学难点：

理解并接受“劳动创造美好生活”的道理。

四、教学准备：

多媒体课件、青蛙图片、泥塘图片等。

五、教学过程：

（一）导入新课

1. 出示青蛙图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它生活在什么地方？”引导学生回答。

2. 出示泥塘图片，提问：“这个泥塘怎么样？你喜欢这样的环境吗？”引导学生观察并发表看法。

3. 引出课题：“今天我们就来学习一篇关于青蛙和泥塘的故事——《青蛙卖泥塘》。”

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出自然段序号，画出不认识的字词。

2. 教师检查预习情况，纠正读音错误。

3. 提问：“课文讲了一个什么样的故事？请用自己的话简单概括一下。”

（三）精读课文，深入理解

1. 分角色朗读课文，体会不同角色的特点。

2. 小组讨论：“青蛙为什么要卖泥塘？后来为什么又不卖了？”

3. 全班交流，教师总结：“青蛙一开始觉得自己的泥塘不好，想要卖掉。后来经过自己的努力改造，泥塘变得越来越好，吸引了许多小动物来居住，于是青蛙决定留下来。”

（四）拓展延伸

1. 讨论：“如果你是青蛙，你会怎么做？为什么？”

2. 总结：“通过这个故事，我们明白了什么道理？”

（五）布置作业

1. 把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2. 写一篇读后感，谈谈你对“劳动创造美好生活”的理解。

六、板书设计：

青蛙卖泥塘

青蛙→卖泥塘→不卖了

勤劳→美好环境

七、教学反思：

本节课通过多种方式调动了学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步改进教学方法，提高全体学生的参与度。