教学目标：

1. 知识与能力：帮助学生理解青春期不仅是身体的成长，更是心理和思想的成熟过程。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式引导学生认识并接纳青春期的变化。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极乐观的心态，增强自我认知和社会责任感。

教学重点：

青春期不仅仅是身体的成长，还包括心理和思想上的变化。

教学难点：

如何正确看待青春期的心理和思想变化，并积极应对这些变化。

导入新课：

教师可以通过提问的方式引入话题：“同学们，在你们的成长过程中，除了身体的变化，还有哪些方面也在发生变化？”鼓励学生分享自己的感受和观察到的现象。

探究新知：

一、身体的变化

1. 讨论：让学生分组讨论自己在青春期中经历的身体变化，如身高增长、声音变粗等。

2. 总结：教师总结身体变化的特点，并强调这是青春期的正常现象。

二、心理的变化

1. 案例分析：提供一些关于青春期心理变化的案例（如情绪波动、自我意识增强等），让学生尝试分析原因。

2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演游戏，模拟青春期可能出现的心理冲突情景，帮助他们更好地理解和处理这些问题。

三、思想的变化

1. 小组讨论：引导学生思考：“随着年龄的增长，我们的思维方式是否发生了改变？如果改变了，具体表现在哪些方面？”

2. 分享交流：邀请几位同学分享他们的观点，并由教师进行点评指导。

巩固练习：

1. 选择题：设计几道选择题来检验学生对本节课知识点的理解程度。

2. 开放性问题：提出一个开放性问题，比如“你认为怎样才能更好地适应青春期的变化？”让每位同学写下自己的答案。

总结提升：

教师总结今天所学的内容，并强调青春期是一个充满挑战但也非常宝贵的人生阶段。希望同学们能够以积极的态度面对这一时期的种种变化，努力成长为更加成熟的个体。

布置作业：

1. 写一篇短文《我的青春期故事》，记录下自己在这个特殊时期的经历和感悟。

2. 制作一份手抄报，主题为“青春期的变化”。

以上就是本节课程的设计方案，旨在通过多种教学手段帮助学生全面认识青春期的成长，促进其身心健康发展。