教学目标：

知识与能力：

1. 学习并掌握文中重点字词，如“拂晓”、“肃穆”等。

2. 理解文章主题思想，把握文章情感线索。

过程与方法：

1. 通过反复朗读课文，体会文章的情感氛围。

2. 小组合作讨论，深入理解文章内涵。

情感态度与价值观：

1. 感受文中人物的无私奉献精神，培养学生的爱国主义情怀。

2. 培养学生珍惜和平生活的意识。

教学重难点：

重点：理解文章主题思想，把握文章情感线索。

难点：感受文中人物的无私奉献精神。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、相关图片资料。

学生准备：预习课文，搜集关于二战的相关背景资料。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师展示一张战争时期的蜡烛图片，引导学生思考蜡烛在战争时期的意义。

2. 引入课题《蜡烛》，激发学生学习兴趣。

二、整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意字音和停顿。

2. 教师提问：文章讲述了怎样的故事？主要人物有哪些？

三、精读课文

1. 学生分小组朗读课文，找出描写蜡烛的句子，并分析其象征意义。

2. 教师引导学生理解文章中的人物形象，特别是老妇人的无私奉献精神。

四、合作探究

1. 小组讨论：文章表达了怎样的主题思想？

2. 全班交流，教师总结。

五、拓展延伸

1. 学生分享自己对和平生活的感悟。

2. 教师引导学生珍惜当下，努力学习，为祖国的发展贡献力量。

六、课堂小结

1. 总结本节课的学习内容。

2. 鼓励学生继续深入阅读相关作品，拓宽视野。

七、布置作业

1. 背诵文中感人至深的段落。

2. 写一篇读后感，谈谈自己的感悟。

板书设计：

《蜡烛》

战争时期的蜡烛——象征希望与光明

老妇人的无私奉献精神

珍惜和平生活

以上就是《蜡烛》这篇课文的教学设计，希望能帮助学生更好地理解和感受文章的深刻内涵。