小学课文《山中访友》教案

在语文教学中，如何让学生更好地理解课文内容并激发他们的学习兴趣是每位教师需要思考的问题。本文将以人教版小学六年级上册的一篇经典课文《山中访友》为例，设计一份详尽的教学方案。

教学目标

1. 知识与技能：掌握文中优美词语及句子的运用，了解作者通过自然景物表达情感的手法。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式，引导学生体会文章所传达的人与自然和谐相处的理念。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的情感意识。

教学重点难点

- 重点：理解文中拟人化手法的表现形式及其作用。

- 难点：结合自身经历谈谈对人与自然关系的看法。

教学准备

教师需提前准备好多媒体课件，包括图片、视频等资源；同时也可以布置学生预习课文，收集关于作者李汉荣的相关资料。

教学过程

导入新课

利用多媒体播放一段关于森林或山林美景的短片，吸引学生的注意力，并提问：“你们有没有去过这样的地方？在那里你感受到了什么？”从而自然过渡到今天的学习内容——《山中访友》。

初读感知

让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，并思考以下几个问题：

- 文章主要讲述了什么？

- 你觉得这篇文章表达了怎样的思想感情？

精读感悟

分段落详细讲解课文内容，特别是那些使用了拟人化修辞手法的部分。例如，“你好呀，清凉的小溪！”这句话不仅生动形象地描绘出了小溪的样子，还拉近了人与自然之间的距离。通过这种方式帮助学生深刻体会到作者笔下那充满生机与活力的大自然。

拓展延伸

组织一场小型辩论赛，主题为“现代城市生活是否让我们远离了自然”。鼓励学生们发表自己的观点，并引用课文中的例子来支持论点。

总结归纳

最后，请几位同学分享他们在这节课中学到了什么，以及今后打算怎样更加珍惜身边的自然资源。

板书设计

- 山中访友

- 主题：人与自然和谐共处

- 方法：拟人化描写

- 情感：热爱自然、保护环境

布置作业

写一篇短文，题目自拟，围绕“我心中的自然”展开想象和叙述。

以上就是针对小学课文《山中访友》设计的一份教案示例。希望这份材料能够为您的课堂教学提供一些参考价值。