一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够准确朗读并背诵课文。

- 掌握文中的重点字词及其含义，理解文章的大意。

- 分析作者在文中表达的思想感情及写作特点。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复诵读和小组讨论的方式，提高学生的自主学习能力和合作探究能力。

- 利用多媒体辅助教学手段，增强学生对文本的理解力和审美情趣。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生刻苦学习的精神品质，树立正确的学习观。

- 激发学生对中国古典文学的兴趣，增强文化自信。

二、教学重难点

重点：掌握文中重点字词的意义，并能结合上下文解释其作用；理解作者所阐述的学习态度和方法。

难点：体会作者通过对比手法展现自己求学经历的艰辛以及对后辈的殷切期望之情。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可先讲述一个关于勤奋学习的小故事作为引子，然后提问：“大家认为成功需要什么条件？”引导学生思考后引入课题——《送东阳马生序》，告诉学生这是一篇劝勉后进的文章，作者是明代著名学者宋濂。

（二）初读感知

1. 教师范读全文，注意停顿、语气等；

2. 学生自由朗读课文至少两遍，尝试用自己的话概括文章内容；

3. 提问检查预习效果，如：“这篇文章主要写了什么内容？”、“作者为什么要写这篇文章？”

（三）精读解析

1. 分段讲解每一段落的意思，并强调其中的关键句子；

2. 对比分析文中提到的不同阶层的人对待学习的态度差异，比如寒士与达官贵人；

3. 讨论作者是如何通过具体事例来证明观点的。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论以下问题：

- 在现代社会中，你认为还有哪些因素会影响一个人的学习效果？

- 结合自身实际谈谈如何克服困难坚持学习？

（五）课堂总结

回顾本节课的主要知识点，鼓励学生将所学应用于日常生活中去。

四、作业布置

1. 抄写并默写全文；

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

以上就是本次《送东阳马生序》的教学设计方案，希望能帮助同学们更好地理解和吸收这篇经典之作。