教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点实词和虚词的意义及用法。

- 能够准确翻译课文，并背诵全文。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读，理解文章的思想内容。

- 小组合作探究，分析文章结构和表达方式。

3. 情感态度与价值观目标：

- 认识儒家“大同”社会的理想，培养积极向上的生活态度。

- 培养学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。

教学重点：

1. 理解“大同”社会的基本特征。

2. 学习并掌握文言文的翻译技巧。

教学难点：

1. 如何将抽象的“大同”理念具体化为现实生活中的实践。

2. 文言文阅读中字词句的理解与运用。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先讲述一些关于古代中国理想社会的故事或传说，激发学生的兴趣，然后引出《礼记》中的《大道之行也》，让学生初步了解这篇文章所描述的社会理想。

二、整体感知

1. 教师带领学生大声朗读课文，注意停顿和节奏，帮助学生熟悉文本。

2. 学生自由朗读课文，尝试用自己的话概括文章的大意。

三、深入研读

1. 分析文章结构：文章由总到分，先提出“大道之行”的总体概念，再详细阐述“大同”社会的具体特征。

2. 探讨“大同”社会的特点：包括天下为公、选贤举能、讲信修睦等方面。

3. 比较古今：引导学生思考现代社会是否实现了“大同”社会的部分特征，鼓励他们结合实际生活发表看法。

四、拓展延伸

1. 组织学生进行小组讨论，分享各自对于实现“大同”社会的看法。

2. 鼓励学生查找相关资料，进一步了解儒家思想及其对中国历史的影响。

五、课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调“大同”社会作为人类共同追求的理想目标的重要性，激励学生为建设更加美好的社会而努力学习。

六、布置作业

1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 查阅资料，撰写一篇短文，谈谈你心目中的“大同”社会是什么样子的。

板书设计：

大道之行也

1. 总述：“大道之行”的总体概念

2. 分述：“大同”社会的具体特征

- 天下为公

- 选贤举能

- 讲信修睦

3. 反思：如何实现“大同”社会

以上就是本篇教案的内容，希望对学生理解和掌握《大道之行也》有所帮助。