作为一名小学数学教师，在过去的一学年里，我始终坚持以德为先的原则，将德育融入到日常教学工作中，努力培养学生的道德品质和良好的行为习惯。以下是我的一些工作心得与总结。

首先，在课堂上注重情感交流。数学课不仅仅是知识传授的过程，更是师生互动、心灵沟通的重要平台。在教学中，我通过鼓励学生提问、分享解题思路等方式，拉近了与学生的距离，营造了一个轻松愉快的学习氛围。同时，我也特别关注那些性格内向或学习困难的学生，给予他们更多的耐心和关爱，帮助他们树立信心，克服自卑心理。

其次，结合具体案例进行品德教育。例如，在讲解应用题时，我会选取贴近生活的实例，让学生感受到数学来源于生活又服务于生活的理念；当遇到需要团队合作完成的任务时，则引导孩子们学会倾听他人意见、尊重集体决策等良好品质。这些点滴渗透不仅增强了学生们对数学的兴趣，也让他们明白了团结协作的重要性。

此外，我还利用课外活动时间组织了一些有意义的主题实践活动。比如带领班级同学去敬老院慰问老人，教他们简单的加减法运算以锻炼记忆能力；或者开展环保主题的手抄报比赛，鼓励大家从身边小事做起保护环境。通过这些丰富多彩的活动，孩子们在实践中学会了感恩、奉献以及珍惜资源等宝贵的人生道理。

最后，我认为作为一名教师，自身修养同样至关重要。因此，我坚持不断学习新知识、新技能，并时刻提醒自己保持谦逊的态度对待每一位学生。只有这样，才能真正成为孩子们成长道路上值得信赖的朋友与榜样。

总之，在这一年里，我深切体会到德育工作对于小学生全面发展的深远意义。未来，我将继续探索更加有效的途径，让数学课堂成为传播正能量、塑造健全人格的重要阵地！