在小学高级阶段的学习中，《开明国语课本》作为经典教材之一，不仅注重字词句的基础教学，还通过生动有趣的课文内容帮助学生理解语言的实际运用。介词作为一种重要的语法成分，在文中起到连接作用，能够丰富句子的表达层次。本文将从《开明国语课本》中选取几个典型的介词例子，探讨其在具体语境中的使用方法及意义。

首先，“在”是学生们接触较多的一个介词。例如，在课文《春天来了》中提到：“小鸟在树上唱歌。”这里“在”明确指出了小鸟所在的位置，使读者可以清晰地想象出画面。此外，“在”还可以用来表示时间概念，如“我们在星期天去公园”，表明了活动发生的具体时刻。

其次，“以”也是一个常见的介词，常用于表示凭借或目的。比如，在一篇描写手工制作的文章里写道：“我以彩纸和胶水完成了这个作品。”这里的“以”强调了材料与成果之间的关系，突出了创作过程中的关键因素。

再者，“于”虽然相对少见一些，但在某些特定场景下却显得尤为重要。例如：“他于清晨出发前往学校。”此句中的“于”精确地标记了时间点，增强了叙述的准确性。

最后不得不提的是“对于”，它经常出现在讨论观点或者提出建议时。如：“对于这个问题，我们应该认真思考。”通过“对于”，作者清楚地表达了对某一话题的态度以及后续行为的方向。

综上所述，《开明国语课本》通过对这些介词的巧妙运用，不仅加深了孩子们对汉语语法知识的理解，而且培养了他们观察生活细节并准确表达的能力。在日常学习过程中，教师应当引导学生多加练习，并结合实际情境灵活掌握这些介词的正确用法，从而提高整体语言水平。