一、教学目标

1. 知识与能力：

- 学生能够理解并掌握《扁鹊治病》这篇古文的基本内容。

- 能够准确翻译课文中的重点语句，并能用自己的话讲述故事的大意。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论和角色扮演的方式，增强学生对故事情节的理解。

- 利用多媒体辅助教学，帮助学生更好地感受古代医学的发展及扁鹊作为名医的形象。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生正确的健康观念，认识到早期预防疾病的重要性。

- 激发学生对中国传统文化的兴趣，提高其文化自信。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，正确翻译重点语句。

难点：体会文中蕴含的道理，联系实际生活进行思考。

三、课前准备

教师准备：制作PPT课件；收集关于扁鹊的相关资料；准备好课堂提问的问题卡片。

学生准备：预习课文，查找有关扁鹊的故事；准备笔记本用于记录课堂笔记。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师播放一段关于中医发展的视频短片，引出中国古代名医扁鹊。

2. 提问：“同学们知道扁鹊是谁吗？他有哪些著名的成就？”引导学生分享他们所了解的知识。

（二）讲授新知

1. 整体感知

- 教师范读课文，要求学生注意听清每个字音，初步感受文章的情感基调。

- 学生自由朗读课文，圈画出不懂的词语或句子。

2. 分析课文

- 教师带领学生逐段分析课文内容，解释难懂的词汇。

- 结合图片展示扁鹊行医的过程，加深学生印象。

- 讨论：“为什么蔡桓公不听从扁鹊的劝告？结果如何？从中我们可以学到什么道理？”

3. 角色扮演

- 将全班分成若干小组，每组分配一个角色（如扁鹊、蔡桓公等），模拟当时的对话场景。

- 各小组展示表演，其他同学给予评价。

（三）巩固练习

1. 完成课后练习题，检验学生对知识点的掌握情况。

2. 小组竞赛：以抢答的形式回答老师提出的问题，活跃课堂气氛。

（四）总结归纳

1. 回顾本节课的主要内容，强调重点知识。

2. 鼓励学生在生活中积极锻炼身体，养成良好的生活习惯。

五、作业布置

1. 把《扁鹊治病》的故事复述给家长听，并谈谈自己的感悟。

2. 查阅更多关于扁鹊的资料，下节课交流分享。

六、板书设计

扁鹊治病

扁鹊——名医

蔡桓公——讳疾忌医

道理：早发现早治疗，防患于未然

七、教学反思

本次教学活动充分调动了学生的积极性，通过多种方式帮助学生理解和记忆课文内容。但在角色扮演环节，部分学生表现不够大胆，今后应多鼓励学生参与互动。此外，还可以增加一些实践活动，让学生更加直观地体验到中医的魅力。