一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够清楚地回忆并描述一次让自己感到非常开心的游戏或活动。

- 学会运用生动的语言和细节描写来表达自己的情感体验。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和个人反思的方式引导学生回忆快乐的瞬间。

- 在教师指导下完成习作草稿，并进行修改和完善。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生珍惜美好时光、积极乐观的生活态度。

- 激发学生对写作的兴趣，增强自信心。

二、教学重难点

重点：如何引导学生捕捉生活中的精彩片段，并用文字记录下来。

难点：指导学生在作文中融入个人真实感受，使文章具有感染力。

三、课前准备

教师需要准备好相关的图片资料（如儿童游戏场景）、音乐片段等多媒体素材，以便创设情境；同时也可以提前布置预习任务，让学生尝试写下自己印象最深的一次玩耍经历。

四、教学过程

1. 导入新课

教师播放一段轻松愉快的背景音乐，然后讲述一个关于童年的有趣小故事，激发学生的共鸣。接着提问：“同学们，在你们的成长过程中，有没有那么一天特别值得纪念？那一天发生了什么让你们觉得特别开心的事情呢？”

2. 引导思考

组织全班同学分成若干小组，每组围绕“那次玩得真高兴”这一主题展开交流分享。鼓励大家大胆发言，说说自己曾经参与过的各种形式的游戏或者活动，比如户外探险、家庭聚会、学校组织的比赛等等。在这个环节里，老师要善于倾听学生的讲述，并适时给予肯定和支持。

3. 明确要求

向学生说明本次习作的具体要求：首先确定中心思想——即想要传达给读者什么样的信息；其次注意结构安排，包括开头引出话题、中间详细叙述经过以及结尾总结感悟；最后强调语言表达方面的要求，例如使用恰当的词汇、句式变化等技巧。

4. 动手实践

学生根据之前讨论的内容开始撰写初稿。在此期间，教师巡视指导，及时发现存在的问题并提出改进建议。对于个别基础较弱的学生，则可以采取一对一辅导的形式帮助他们克服困难。

5. 修改润色

完成初稿后，再次组织学生相互审阅彼此的作品，提出建设性的意见。之后由教师汇总反馈结果，带领大家一起探讨如何进一步优化文章内容。最后，请几位表现突出的同学朗读自己的佳作，让大家共同欣赏学习。

五、总结延伸

课堂结束时，教师可以总结今天所学的知识点，提醒学生平时多留意身边发生的小事，善于观察生活中的点滴乐趣。此外，还可以布置课外作业，要求每位同学将今天的习作投稿至班级博客或者校报上发表，以此激励他们的创作热情。

六、板书设计

- 教学目标

- 教学重难点

- 课前准备

- 教学过程

导入新课

引导思考

明确要求

动手实践

修改润色

- 总结延伸

- 板书设计