【把整数或带分数化成假分数（小学五年级数学教案）】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解整数和带分数转化为假分数的含义，并掌握将它们转换为假分数的方法。

2. 过程与方法：

通过观察、比较和动手操作，引导学生发现整数和带分数转化为假分数的规律，培养学生的逻辑思维能力和归纳能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对分数学习的兴趣，增强学生在数学学习中的自信心，培养学生严谨的学习态度。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握将整数和带分数转化为假分数的方法。

- 难点：理解整数和带分数转化为假分数的数学原理。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、练习纸、彩色粉笔

- 学具：练习本、铅笔、橡皮

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，我们已经学习了分数的基本概念，知道分数可以表示整体的一部分。那么，如果一个数是整数或者带分数，能不能也用分数来表示呢？”

通过生活中的例子引入，如“一个蛋糕分成4块，吃掉3块，就是3/4；如果我吃了2个完整的蛋糕，那是不是可以写成8/4呢？”激发学生兴趣，引出课题。

2. 新知探究（15分钟）

（1）整数化成假分数

教师出示例题：

将整数“3”化成以“4”为分母的假分数。

引导学生思考：

- 3可以看作是3个1，每个1等于4/4。

- 所以3 = 4/4 + 4/4 + 4/4 = 12/4。

总结方法：

整数a化成以b为分母的假分数，结果是 (a×b)/b。

（2）带分数化成假分数

出示例题：

将带分数“1又3/4”化成假分数。

引导学生分析：

- 带分数由整数部分和真分数组成。

- 1又3/4 = 1 + 3/4

- 把1转化成以4为分母的分数：1 = 4/4

- 所以1又3/4 = 4/4 + 3/4 = 7/4

总结方法：

带分数a又b/c化成假分数的方法是：

先将整数部分乘以分母，加上分子，结果作为新分子，分母保持不变。

3. 巩固练习（10分钟）

教师出示几道练习题，让学生独立完成：

- 把5化成以6为分母的假分数；

- 把2又1/3化成假分数；

- 把4又5/7化成假分数。

完成后，教师组织学生进行小组交流，互相检查并讲解解题思路。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调以下几点：

- 整数转化为假分数时，分母不变，分子是整数乘以分母；

- 带分数转化为假分数时，整数部分乘以分母加分子，结果作为新分子；

- 转化过程中要注意分母的统一。

五、作业布置

1. 完成课本相关练习题；

2. 自选3个整数和3个带分数，分别转化为假分数并写出过程。

六、板书设计

```

把整数或带分数化成假分数

整数 → 假分数：

3 = 3 × 4 / 4 = 12/4

带分数 → 假分数：

1又3/4 = (1×4 + 3)/4 = 7/4

```

七、教学反思（课后填写）

教师根据课堂实际情况，记录学生掌握情况、教学亮点与不足之处，为后续教学提供参考。

备注：本教案注重学生自主探索与合作学习，通过实际问题引导学生理解抽象的数学概念，提高学生的数学素养与应用能力。