【幼儿园大班音乐教案小老鼠与泡泡糖含反思】一、活动目标：

1. 情感目标：通过有趣的故事和音乐，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的想象力和表现力。

2. 能力目标：引导幼儿在听音乐的过程中，感受节奏的变化，并能用动作或表情表达对音乐的理解。

3. 知识目标：了解歌曲《小老鼠与泡泡糖》的故事情节，初步感知歌曲中轻快与拖沓的节奏对比。

二、活动准备：

- 音乐《小老鼠与泡泡糖》（可选用改编版或原创儿歌）

- 小老鼠头饰若干

- 泡泡糖图片或实物

- 简单的道具（如小篮子、小盒子等）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示“泡泡糖”图片，提问：“你们见过泡泡糖吗？它是什么味道的？吃泡泡糖的时候会有什么声音？”引导幼儿自由发言，激发兴趣。接着引入故事：“今天我们要听一个关于小老鼠和泡泡糖的故事，看看它们之间会发生什么有趣的事情。”

2. 欣赏音乐（8分钟）

播放《小老鼠与泡泡糖》音乐，让幼儿安静聆听，鼓励他们闭上眼睛想象画面。听完后提问：“你听到音乐时，感觉小老鼠在做什么？它是怎么走路的？”引导幼儿说出自己的感受，如“轻快”、“慢慢走”等。

3. 分段理解与模仿（10分钟）

将音乐分为两段，分别代表小老鼠走路和被泡泡糖粘住的情景。

- 轻快的节奏，教师带领幼儿用脚步声或拍手来表现小老鼠走路的样子。

- 节奏变慢，教师引导幼儿做出“被泡泡糖粘住”的动作，如踮脚、转圈、拉扯等。

4. 创编动作（10分钟）

分组进行创编活动，每组选择一段音乐，根据音乐节奏设计动作。鼓励幼儿大胆发挥想象力，可以用身体动作、表情、语言等方式表达。完成后请各组展示，其他幼儿可以鼓掌或提出建议。

5. 游戏互动（7分钟）

开展“小老鼠找泡泡糖”游戏。教师扮演“泡泡糖”，站在教室一角，幼儿扮演“小老鼠”，听到音乐后自由走动，当音乐停止时，要快速跑到“泡泡糖”身边，但不能被“泡泡糖”抓住。游戏结束后，教师总结：“我们像小老鼠一样灵活地跑动，也像小老鼠一样遇到困难时要勇敢面对。”

四、延伸活动：

- 在美工区投放材料，让幼儿制作“小老鼠”和“泡泡糖”的手工。

- 在语言区讲述《小老鼠与泡泡糖》的绘本故事，加深对内容的理解。

五、活动反思：

本次音乐活动以《小老鼠与泡泡糖》为主题，结合了听觉、动作和语言等多种形式，充分调动了幼儿的积极性和参与感。在活动中，大部分幼儿能够跟随音乐节奏做出相应的动作，表现出较强的模仿能力和创造力。同时，通过角色扮演和游戏，增强了幼儿之间的互动与合作意识。

但在实际操作中也发现一些问题：部分幼儿在创编动作时缺乏自信，需要教师更多的鼓励和引导；个别幼儿对音乐节奏的感知还不够敏锐，今后可以在日常生活中多进行节奏训练。此外，在游戏环节中，时间安排略显紧张，下次可以适当延长游戏时间，让每个孩子都有充分的表现机会。

总的来说，本次活动达到了预期的教学目标，孩子们在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的魅力，也为今后的音乐教学积累了宝贵的经验。