【课文《酸的和甜的》教学设计范文】一、教材分析

《酸的和甜的》是一篇寓言故事，讲述了一只小猴子在吃葡萄时，因听到其他动物说“酸”而犹豫不决，最终自己尝了之后发现是甜的。这篇课文通过生动的情节，引导学生理解“不要轻信他人，要勇于尝试”的道理。文章语言简洁，情节有趣，适合小学生阅读和学习。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 理解课文内容，把握故事的主要情节。

2. 过程与方法

- 通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

- 培养学生独立思考和判断的能力。

3. 情感态度与价值观

- 引导学生明白“实践出真知”的道理，鼓励他们敢于尝试、不盲从他人。

- 激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会寓意。

- 难点：引导学生联系生活实际，理解“不要轻易相信别人的话”的道理。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、图片、课文录音、生字卡片等。

- 学生：预习课文，了解故事大意。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示葡萄图片，提问：“你们喜欢吃葡萄吗？觉得葡萄是什么味道的？”

接着引入课文：“今天我们要学一篇有趣的寓言故事，题目是《酸的和甜的》，看看故事里发生了什么。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听。

2. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

3. 教师讲解生字词，如“狐狸”、“猴子”、“葡萄”、“酸”、“甜”等，并进行组词练习。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍小猴子看到葡萄，想吃但犹豫。

- 其他动物说葡萄是酸的，小猴子不敢吃。

- 第三段：小猴子自己尝了之后，发现是甜的。

2. 提问引导：

- 为什么小猴子一开始不敢吃葡萄？

- 其他动物为什么会说葡萄是酸的？

- 小猴子最后是怎么做的？结果如何？

3. 小组讨论：你有没有像小猴子一样因为别人的话而犹豫过？后来是怎么解决的？

（四）角色扮演，体验感悟（10分钟）

学生分角色朗读课文，可以加入动作和表情，增强课堂趣味性。

教师引导学生思考：如果你是小猴子，你会怎么做？为什么？

（五）总结提升，拓展延伸（5分钟）

1. 教师引导学生总结寓意：

“不要轻信别人的话，要亲自去尝试，才能知道真相。”

2. 联系生活实际：

- 在生活中，我们遇到事情时，应该怎样做？

- 举一个例子说明“实践出真知”。

（六）布置作业（2分钟）

1. 抄写生字词并造句。

2. 用自己的话讲讲这个故事，并写出自己的感受。

六、板书设计

```

酸的和甜的

——寓言故事

小猴子

↓

听别人说“酸”

↓

自己尝一尝 → 甜

结论：实践出真知

```

七、教学反思

本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，帮助学生理解了课文的寓意。在今后的教学中，应进一步加强学生的口语表达训练，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度。