【四年级上册音乐教案第三单元（音乐知识及力度记号人教版）】一、教学目标：

1. 让学生了解音乐中的“力度记号”是什么，掌握常见的力度记号及其含义。

2. 能够在实际的音乐作品中识别并正确运用力度记号。

3. 通过聆听和演唱，感受不同力度变化对音乐情绪的影响，提升学生的音乐表现力。

二、教学重点与难点：

- 重点： 掌握力度记号的基本概念及常见符号（如：pp、p、mp、mf、f、ff）。

- 难点： 理解力度记号在音乐表现中的作用，并能在实际演唱或演奏中体现出来。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关音乐片段、力度记号图示卡片。

- 学生准备：课本、笔、练习本。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过播放一段有明显强弱变化的音乐片段（如《小星星》的不同版本），引导学生注意音乐中的声音大小变化。提问：“你们有没有注意到音乐中有的地方声音大，有的地方声音小？这是为什么呢？”引出本节课的主题——力度记号。

2. 新授内容（15分钟）

（1）什么是力度记号？

教师讲解：在音乐中，为了表达音乐的情绪和情感，作曲家会用一些特殊的符号来表示声音的强弱，这些符号叫做“力度记号”。

（2）常见的力度记号有哪些？

教师展示图片或板书，介绍以下基本力度记号：

| 力度记号 | 中文名称 | 含义 |

|----------|-----------|------|

| pp | 极弱| 非常轻的声音 |

| p| 弱| 比较轻的声音 |

| mp | 中弱| 中等偏弱的声音 |

| mf | 中强| 中等偏强的声音 |

| f| 强| 声音较大 |

| ff | 极强| 非常大声 |

（3）力度记号的作用

教师引导学生思考：如果一首歌一直用同样的声音唱，会不会显得单调？通过不同的力度变化，可以让音乐更有层次感、更生动。

3. 实践活动（15分钟）

（1）听辨练习

播放两段相同旋律但力度不同的音乐片段，让学生辨别哪一段是“强”，哪一段是“弱”。

（2）演唱练习

教师带领学生一起演唱《小星星》，分别用不同的力度进行演唱，如“pp”、“p”、“f”等，让学生亲身体验力度变化带来的不同效果。

4. 巩固练习（10分钟）

（1）看图填空

出示几幅含有力度记号的乐谱片段，让学生写出对应的中文名称。

（2）小组合作

分组设计一个简单的歌曲片段，使用不同的力度记号来表现不同的场景（如：夜晚的宁静、节日的热闹等），并进行展示。

5. 小结与作业（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调力度记号在音乐中的重要性。布置作业：回家后听一段自己喜欢的音乐，试着找出其中使用的力度记号，并记录下来。

五、教学反思：

本节课通过听、说、唱、演等多种方式，帮助学生理解力度记号的含义和作用。课堂氛围活跃，学生参与度高。在今后的教学中，可以结合更多实际音乐作品，增强学生的音乐感知能力。

备注： 本教案为原创内容，适用于人教版小学音乐教材第四年级上册第三单元教学，可根据实际情况灵活调整。