【《烛之武退秦师》创新教案(人教版高一必修)（教案教学设计）】一、教材分析

《烛之武退秦师》是人教版高中语文必修一中的一篇文言文，出自《左传》，讲述了春秋时期郑国大夫烛之武在国家危难之际，凭借智慧和口才说服秦穆公撤军，从而挽救国家的故事。本文语言简练，情节紧凑，人物形象鲜明，具有极高的历史价值与思想教育意义。

本课的教学重点在于引导学生理解文言文的表达方式，掌握关键文言实词、虚词及句式；同时通过文本分析，体会烛之武的外交智慧与爱国精神，培养学生的逻辑思维与语言表达能力。

二、学情分析

高一学生已具备一定的文言文阅读基础，但对文言文的理解仍存在困难，尤其在文言词语的积累和语境理解方面较为薄弱。因此，在教学过程中应注重引导学生通过情境创设、角色扮演等方式，增强对文言文内容的理解与兴趣。

三、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重要实词、虚词及特殊句式；

- 理解文章结构，把握人物性格特点；

- 提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、情境模拟等方式，提升学生的语言组织与表达能力；

- 引导学生运用逻辑推理分析人物行为动机。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受烛之武的机智与爱国情怀；

- 培养学生面对困境时的冷静思考与积极应对的态度。

四、教学重难点

- 重点： 文言实词、虚词的积累与理解；人物形象分析。

- 难点： 文言句式的翻译与语境理解；历史背景与现实意义的联系。

五、教学方法

1. 情境教学法：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生身临其境地感受历史事件。

2. 问题探究法：设置开放性问题，引导学生深入思考。

3. 合作学习法：分组讨论，共同完成任务，提升团队协作能力。

4. 多媒体辅助教学：利用视频、图片等资源，增强课堂趣味性与直观性。

六、教学过程设计

第一环节：导入新课（5分钟）

- 展示春秋战国时期地图，引入“晋秦围郑”的历史背景；

- 提问：“如果你是烛之武，你会如何说服秦穆公？”

第二环节：初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出疑难字词；

- 教师讲解重点字词，如“辞”、“亡”、“共”、“济”等；

- 小组合作翻译段落，教师巡视指导。

第三环节：精读分析（20分钟）

- 分析烛之武的说辞逻辑，探讨其语言技巧；

- 分组讨论：烛之武是如何一步步打动秦穆公的？

- 角色扮演：学生分别扮演烛之武、秦穆公、晋文公，模拟对话场景。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

- 讨论：现代社会中，是否也有类似“外交智慧”的体现？

- 结合现实生活，引导学生思考沟通与说服的重要性。

第五环节：总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调烛之武的爱国精神与智慧；

- 鼓励学生在学习生活中也要学会理性思考、灵活应对。

七、作业布置

1. 完成文言文重点字词整理；

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的烛之武》；

3. 预习下一课《鸿门宴》，对比分析两篇文章的外交策略。

八、教学反思

本节课通过情境创设与互动教学，激发了学生的学习兴趣，增强了文言文的可读性与实用性。但在时间安排上需进一步优化，确保每个环节都能扎实有效进行。

九、板书设计

```

《烛之武退秦师》

——智慧与勇气的胜利

人物：烛之武、秦穆公、晋文公

情节：劝退秦师、化解危机

技巧：逻辑清晰、因势利导

精神：爱国、智慧、担当

```

十、教学资源

- 《左传》原文片段

- 春秋战国历史背景资料

- 角色扮演道具（如头饰、台词卡）

- 多媒体课件（含动画、音频）

结语：

本教案以“创新”为核心，打破传统文言文教学模式，将语言学习与思维训练相结合，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力，陶冶情操。