【教育科学出版社小学五年级上册教案设计1】一、教学

《语文》第一单元第1课《草原》

二、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握生字新词的读音和写法。

- 学习作者描写景物的方法，体会语言的优美与生动。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的阅读能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受草原的辽阔与美丽，激发学生热爱自然、热爱祖国大好河山的情感。

- 培养学生对民族文化的认同感与自豪感。

三、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

- 难点：学习描写景物的写作方法，提高学生的语言表达能力。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、草原风光图片、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找有关草原的资料。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示草原风景图片，提问：“同学们，你们见过草原吗？你眼中的草原是什么样的？”

引导学生自由发言，激发学习兴趣。

接着播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字新词。

2. 教师讲解生字词，如“一碧千里”、“翠色欲滴”等。

3. 分组讨论：课文主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文，抓住关键句子进行品读。

- 如：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。”

- 引导学生感受作者对草原的喜爱之情。

2. 分析写作手法：

- 作者如何描写草原的景色？用了哪些修辞手法？

- 学生模仿练习，尝试用类似的句式描述身边的景色。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于草原的视频，让学生更直观地感受草原的壮丽。

2. 组织学生进行“我心中的草原”口头表达活动，鼓励学生大胆表达自己的想法。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结草原的特点与作者的情感。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，描述自己游览过的某个地方，要求运用本文中学到的描写方法。

- 预习下一课《白杨》，思考白杨树的特点及其象征意义。

六、板书设计：

```

草原

天空——清鲜、明朗

草原——一碧千里、翠色欲滴

人——热情好客、豪爽

情感——热爱草原、赞美自然

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进课文，激发了他们的学习兴趣。在朗读和讨论中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在分析写作手法时，部分学生仍存在理解困难，需在今后教学中加强引导和训练。

备注：本教案为原创设计，结合教材内容与教学实际，注重学生语文素养的培养，符合小学五年级学生的认知水平和学习需求。