【《蟋蟀的住宅》课堂教学实录与点评（小学语文课堂实录）】【课堂实录】

时间：2025年4月10日

地点：某小学五年级（3）班

授课教师：李老师

课程《蟋蟀的住宅》

一、导入新课（约5分钟）

李老师走上讲台，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一篇非常有趣的课文——《蟋蟀的住宅》。你们知道蟋蟀是什么样子的吗？它们住在哪里呢？”

学生纷纷举手回答：“蟋蟀会唱歌！”“它们住在土里！”“好像在草丛里。”

李老师点点头：“很好，今天我们就一起走进蟋蟀的世界，看看它们是怎么建造自己的‘房子’的。”

二、初读课文（约10分钟）

李老师播放了课文朗读音频，随后请学生自由朗读课文，要求注意字音和句子的流畅性。

学生阅读后，李老师提问：“这篇课文主要讲了什么内容？”

学生小张回答：“文章写的是蟋蟀如何修建自己的住宅。”

学生小林补充：“还写了蟋蟀的住宅很讲究，很用心。”

李老师点头肯定，并引导学生思考：“那么，作者为什么用‘住宅’而不是‘窝’或者‘洞’呢？”

三、精读分析（约20分钟）

李老师带领学生逐段分析课文，重点讲解以下

1. 介绍蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，并说明其特点。

李老师提问：“为什么说这是‘伟大的工程’？你从哪些地方看出来的？”

学生小王回答：“因为蟋蟀自己挖洞，而且很仔细。”

李老师继续引导：“这说明作者对蟋蟀有怎样的情感？”

学生小李回答：“应该是尊重和欣赏。”

2. 描写蟋蟀挖掘住宅的过程。

李老师让学生找出描写动作的词语，如“扒”“搬”“踏”“推”等，并进行角色扮演练习。

学生们积极参与，模仿蟋蟀的动作，课堂气氛活跃。

3. 第三段：介绍住宅的结构和环境。

李老师出示了一幅蟋蟀住宅的插图，引导学生观察并描述。

学生小陈说：“住宅有入口、通道、卧室，还有排水系统。”

李老师表扬：“你观察得很细致，说明你读懂了课文。”

四、拓展延伸（约10分钟）

李老师组织学生进行小组讨论：“如果让你设计一个昆虫的住宅，你会怎么设计？为什么？”

学生们热烈讨论，有的提出要设计防雨屋顶，有的建议加装通风口，还有的想让住宅更美观。

讨论结束后，每组派代表分享观点，课堂气氛十分活跃。

五、总结与作业布置（约5分钟）

李老师总结本节课的重点：“今天我们学习了《蟋蟀的住宅》，了解了蟋蟀是如何建造自己的住所的，也感受到了作者对蟋蟀的热爱和敬佩。希望大家在今后的学习中，也能像作者一样，细心观察，用心表达。”

作业布置：

1. 写一篇短文，描述你观察到的一种小动物的“家”。

2. 朗读课文并背诵自己喜欢的段落。

【课堂点评】

本节课教学目标明确，内容安排合理，充分体现了以学生为主体的教学理念。李老师通过多种方式激发学生的兴趣，如朗读、角色扮演、小组讨论等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。

同时，教师注重引导学生深入理解文本，不仅关注语言文字的表达，还鼓励学生进行想象和创造，提升了学生的思维能力和表达能力。此外，结合生活实际，让学生联系自身经验进行思考，增强了课堂的实践性和趣味性。

整体来看，这是一节充满活力、富有成效的小学语文课，既达到了教学目标，又培养了学生的语文素养和综合能力。