【《三只熊》教案】一、活动名称：

《三只熊》

二、适用年龄：

3-5岁幼儿

三、活动目标：

1. 认知目标：通过故事理解“大”、“中”、“小”的概念，认识三只熊的不同特征。

2. 语言目标：能够复述故事中的简单情节，学会使用“大”、“中”、“小”等词汇。

3. 情感目标：体验故事中的温馨氛围，培养对家庭和亲情的初步认识。

4. 动作目标：通过模仿熊的动作，锻炼身体协调性和模仿能力。

四、活动准备：

- 故事绘本《三只熊》

- 三只不同大小的熊玩具或图片（大熊、中熊、小熊）

- 小椅子、小桌子、小碗等道具

- 背景音乐（轻柔的儿童音乐）

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察：“你们看，这是谁呀？它们有什么不一样？”鼓励幼儿说出自己的想法，激发兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）

教师用生动的语言讲述《三只熊》的故事，边讲边展示相应的图片或实物道具。故事内容简要如下：

从前，有一只大熊、一只中熊和一只小熊，它们住在一个森林里的小木屋里。一天，小熊去外面玩，回来时发现有人坐在它的椅子上，吃着它的碗里的食物。原来是一只小红帽来了，她误闯了熊的家。最后，小红帽意识到自己做错了，赶紧离开了，熊们也原谅了她。

3. 提问互动（5分钟）

教师提问：

- “故事里有几只熊？”

- “它们分别叫什么名字？”

- “小红帽为什么会被熊赶走？”

- “你认为小红帽应该怎么做？”

引导幼儿积极思考并回答问题，增强语言表达能力。

4. 游戏活动：找一找（10分钟）

教师出示三只熊的图片，让幼儿根据指令找出“最大的熊”、“最小的熊”、“中间的熊”，或者让幼儿说一说自己喜欢哪只熊，并说明原因。

5. 角色扮演（10分钟）

组织幼儿分组进行角色扮演，分别扮演大熊、中熊、小熊和小红帽。鼓励幼儿用简单的语言进行对话，模仿熊的动作，如“大熊走路慢悠悠，小熊蹦蹦跳跳”。

6. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天学到的内容，强调“大”、“中”、“小”的区别，并引导幼儿回家后和家长分享这个故事。

六、活动延伸：

- 家庭任务：请幼儿回家后和父母一起画出自己喜欢的熊，并说说它是什么样子的。

- 区域活动：在语言区投放《三只熊》绘本，供幼儿自主阅读和讲述。

七、活动反思：

本次活动以故事为载体，结合游戏和角色扮演，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习了大小的概念，并提升了语言表达能力和社交能力。今后可以增加更多互动环节，让幼儿更深入地理解和体验故事内容。

八、注意事项：

- 活动过程中注意安全，避免幼儿奔跑碰撞。

- 鼓励每个孩子积极参与，给予正面反馈。

- 根据幼儿的接受程度调整讲解内容和节奏。

——完——