【《狐狸和乌鸦》优秀教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握故事的主要情节和人物形象。

- 学会正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握本课的生字新词，理解重点词语的意思。

2. 过程与方法

- 通过角色扮演、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在阅读中思考、分析人物行为，培养逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 懂得不要轻信别人的话，学会辨别是非。

- 培养学生诚实、谦虚的品质，增强自我保护意识。

二、教学重难点：

- 重点：理解故事内容，把握人物性格特点。

- 难点：体会狐狸的狡猾与乌鸦的虚荣，引导学生从中获得启示。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片、录音、角色头饰等。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示狐狸和乌鸦的图片，提问：“你们知道这两个动物之间发生了什么有趣的故事吗？”

引导学生回忆或猜测故事内容，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边画出不懂的词语。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 分组讨论：故事讲了一件什么事？主要人物是谁？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解

- 乌鸦找到一块肉，得意洋洋。

引导学生想象乌鸦当时的心情，体会“得意”的含义。

- 狐狸夸乌鸦唱歌好听，乌鸦开始动摇。

引导学生分析狐狸的语气和动作，感受其狡猾。

- 第三段：乌鸦被夸得忍不住开口，肉被狐狸抢走。

讨论：乌鸦为什么会失败？你从中得到什么启发？

2. 角色扮演

邀请学生扮演狐狸和乌鸦，进行情景再现，加深对人物心理的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论

“如果你是乌鸦，你会怎么做？”

鼓励学生发表自己的观点，培养独立思考能力。

2. 联系实际

联系生活中的例子，如有人故意夸奖你，但目的不纯，你该如何应对？

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结狐狸和乌鸦的性格特点。

2. 强调“不要轻易相信别人，要保持清醒的头脑”。

（六）作业布置（2分钟）

1. 有感情地朗读课文，并向家人讲述这个故事。

2. 写一篇小短文，题目为《我从《狐狸和乌鸦》中学到了什么》。

五、板书设计：

```

《狐狸和乌鸦》

狐狸 —— 狡猾、善于奉承

乌鸦 —— 虚荣、容易上当

启示：不要轻信他人，保持理智。

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段激发了学生的兴趣，学生参与度较高。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后可以设计更多开放性问题，提高课堂互动质量。

备注：本文为原创教学设计，内容符合小学语文教学要求，适用于三年级左右的学生。