【与学困生谈话记录(1页)】时间： 2025年4月5日

地点： 教室

谈话人： 王老师

被谈话人： 张同学（化名）

记录人： 李老师

谈话背景：

张同学近期在数学和语文两科成绩明显下滑，课堂上注意力不集中，作业完成质量不高，学习积极性较低。为了解其具体原因并给予适当引导，教师决定与其进行一次面对面的交流。

谈话

王老师：张同学，最近感觉你上课的时候有些心不在焉，作业也经常没按时交，是遇到什么困难了吗？

张同学：老师，我……其实我也想学好，但有时候觉得跟不上，尤其是数学，题目一难我就有点怕了。

王老师：这很正常，每个人都会遇到困难。关键是怎么去面对它。你有没有想过，是不是学习方法上需要调整一下？

张同学：可能吧，但我也不知道怎么改。

王老师：我们可以一起找找原因。比如，是不是上课听不懂的地方太多？或者课后没有及时复习？

张同学：有时候上课讲得快，我跟不上，下课又没时间问。

王老师：那我们可以制定一个计划，每天放学后留出十分钟专门用来问问题，或者安排一些课后辅导时间。另外，你可以试着把大目标拆成小任务，慢慢来，别急。

张同学：嗯，我会试试看的。

王老师：我相信你有能力做得更好，只是需要一点时间和方法。如果你有任何想法或困难，随时可以来找我。

谈话总结：

通过此次谈话，了解到张同学的学习状态存在一定的焦虑情绪，主要源于对知识掌握不牢和缺乏有效的学习策略。教师应给予更多关注与鼓励，帮助其建立信心，并逐步改善学习习惯。后续将安排一对一辅导，定期跟进其学习进展。

备注： 谈话过程自然，学生态度较配合，后续需持续关注其心理状态与学业表现。