【花草树木点头笑一等奖说课稿】一、说教材

《花草树木点头笑》是小学语文课程中一篇富有童趣和自然美感的课文。文章通过拟人化的手法，描绘了花草树木在春风中摇曳、欢笑的情景，语言生动形象，富有节奏感，能够激发学生对大自然的热爱与观察兴趣。

本课属于低年级语文教学内容，旨在引导学生感受语言的优美，理解拟人修辞手法的运用，并通过朗读、想象和表达，培养学生的审美能力和语言表达能力。

二、说教学目标

1. 知识与技能目标

- 正确、流利地朗读课文，掌握生字新词。

- 理解课文内容，体会作者对自然的热爱之情。

- 学习并初步运用拟人修辞手法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、表演等方式，增强学生的语言感知力。

- 鼓励学生发挥想象力，进行个性化的表达。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生热爱大自然、关注自然变化的情感。

- 培养学生观察生活、发现美的能力。

三、说教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，感受拟人修辞带来的语言魅力。

- 教学难点：引导学生展开合理想象，用自己的语言描述“花草树木点头笑”的画面。

四、说教法与学法

本课采用“情境导入—朗读感悟—合作探究—拓展延伸”的教学流程，结合多媒体课件、图片展示、配乐朗诵等多种手段，营造轻松愉快的学习氛围。

- 教法：

- 情境创设法：通过播放春风轻拂、树叶摇曳的画面，引导学生进入课文情境。

- 诵读法：通过多种形式的朗读，让学生感受语言的韵律美。

- 合作学习法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的想法。

- 学法：

- 自主阅读法：引导学生在预习中初步感知课文内容。

- 想象表达法：鼓励学生发挥想象力，用语言或绘画表达心中“花草树木点头笑”的画面。

五、说教学过程

1. 情境导入（5分钟）

展示春天的图片，播放轻柔的背景音乐，引导学生回忆春天的美好景象。提问：“你有没有看到过花草树木在风中摇摆的样子？它们像在做什么？”引出课题《花草树木点头笑》。

2. 初读感知（8分钟）

教师范读课文，学生跟读。随后自由朗读，圈画生字新词，教师讲解重点词语，如“点头”、“欢笑”、“轻轻摇摆”等。

3. 精读品析（15分钟）

- 分段朗读，引导学生边读边想象画面。

- 提问：“花草树木为什么会‘点头笑’？”“它们是怎么‘笑’的？”

- 引导学生体会拟人修辞的妙处，如“小草伸个懒腰”、“花儿张开笑脸”。

4. 合作探究（10分钟）

小组讨论：如果让你来写一段“花草树木点头笑”的话，你会怎么写？每组派代表发言，教师点评并鼓励创新表达。

5. 拓展延伸（7分钟）

- 鼓励学生将课文中的情景用图画或文字表现出来。

- 播放《春之声》音乐，引导学生闭眼想象，感受自然之美。

6. 总结升华（5分钟）

回顾课文内容，强调拟人手法的运用。引导学生认识到：大自然是有生命的，我们要学会欣赏它、保护它。

六、说板书设计

```

花草树木点头笑

┌───────────────┐

│拟人修辞 │

│生动形象 │

│感受自然之美 │

└───────────────┘

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七、说教学反思

本节课以学生为主体，注重朗读与想象相结合，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生进行创造性表达时，部分学生仍存在畏难情绪，今后可多设计一些趣味性强的活动，增强学生的自信心与表达欲望。