【包身工教案（优质课一等奖）】《包身工》是夏衍先生创作的一篇具有强烈现实意义的报告文学，通过真实而生动的描写，揭露了旧中国工厂中“包身工”这一特殊群体所遭受的非人待遇，表达了作者对劳动人民的深切同情和对黑暗社会制度的强烈批判。本文不仅是语文教学中的重要篇目，更是培养学生社会责任感和人文关怀的重要素材。

在设计本课的教学过程中，教师应注重引导学生深入理解文章的思想内涵，体会作者的情感表达，并通过对文本语言的赏析，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。同时，结合当前的社会现实，引导学生思考劳动权益、社会公平等深层次问题，增强课堂的现实意义与教育价值。

教学目标方面，可设定为：

1. 知识与能力：掌握文章的基本内容，理解“包身工”的历史背景及其社会意义；学会分析报告文学的语言特点和写作手法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的自主学习能力和合作探究能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对弱势群体的关注，培养其正义感和社会责任感，树立正确的价值观。

教学重点在于引导学生把握文章结构，理解作者的写作意图，体会作品所传达的深刻思想。教学难点则在于如何帮助学生突破时代隔阂，真正理解“包身工”现象背后的社会根源，并联系现实生活进行反思。

在教学过程中，可以采用多种教学手段，如多媒体展示、情景再现、角色扮演等，增强课堂的互动性和感染力。例如，通过播放相关的历史影像资料，让学生直观感受当时包身工的生活状况；通过分组讨论，引导学生从不同角度分析文章内容；通过写作训练，鼓励学生表达自己的感悟与思考。

此外，还可以设计拓展性学习活动，如撰写读后感、开展主题辩论、组织社会调查等，进一步深化学生对课文的理解和对社会现实的关注。

总之，《包身工》不仅是一篇文学作品，更是一面镜子，映照出社会的不公与人性的光辉。通过本课的学习，学生不仅能提升语文素养，更能从中获得精神上的成长与思想上的启迪。