【大班综合教案超级小侦探】一、活动名称

《超级小侦探》

二、适用年龄

大班幼儿（5-6岁）

三、活动目标

1. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

3. 激发幼儿对探索和解决问题的兴趣，增强自信心。

四、活动准备

1. 教师提前布置“侦探任务”场景（如教室一角设置“案发现场”）。

2. 准备一些简单的线索卡片、照片、道具等。

3. 分组材料：每组一张任务卡、一支笔、一张记录纸。

4. 小奖章或贴纸作为奖励。

五、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师以神秘的语气引入：“今天我们要成为‘超级小侦探’！你们有没有想过，自己也能像警察一样找到线索、解开谜题？让我们一起来完成一项神秘的任务吧！”

2. 任务介绍（5分钟）

教师展示“案发现场”的照片或实物，讲述一个简单的小故事：“昨天，我们班的图书角被‘偷走’了一本书，现在我们需要找出是谁拿走了它，并把书找回来。”

然后分发任务卡，告诉幼儿他们需要通过观察、提问、推理来找到答案。

3. 探索与寻找线索（15分钟）

将幼儿分成若干小组，每组分配不同的线索点进行探索。例如：

- 在玩具柜后面发现一张纸条；

- 在椅子下找到一个红色的橡皮；

- 在黑板上看到一行字：“我最喜欢看书”。

引导幼儿仔细观察、讨论，并记录下自己的发现。

4. 分享与推理（10分钟）

各组分享自己的发现，教师引导幼儿思考：“这些线索能告诉我们什么？”

鼓励幼儿大胆猜测，说出自己的想法，并尝试用语言表达出来。

5. 解决问题（5分钟）

根据线索，教师带领幼儿一起推理出“谁拿走了书”，并找回书籍。完成后给予每组小奖章或贴纸作为鼓励。

六、延伸活动

1. 鼓励幼儿在家中也当一次“小侦探”，寻找家中的“小秘密”。

2. 组织一次“侦探日”活动，让幼儿扮演不同角色，进行更复杂的任务挑战。

七、活动反思

本次活动通过情境创设激发了幼儿的参与兴趣，孩子们在游戏中学会了观察、思考和合作。今后可以设计更多类似的活动，进一步提升幼儿的综合能力。

八、温馨提示

在活动中要注意安全，避免幼儿跑动过快；同时要关注每个孩子的表现，给予适当的鼓励和指导。

备注：本教案为原创内容，结合教学实际设计，旨在提高幼儿的综合素养与学习兴趣。