【部编版三年级语文上册15《搭船的鸟》教学设计及反思】一、教材分析

《搭船的鸟》是部编版小学语文三年级上册第十五课，是一篇描写自然、充满童趣的散文。文章通过一个小男孩在船上观察到一只翠鸟搭船飞行的情景，展现了人与自然和谐相处的美好画面。课文语言简洁生动，富有画面感，适合引导学生感受大自然的奇妙，激发他们的观察力和想象力。

本课的教学目标主要包括：理解课文内容，体会作者对自然的热爱；学习描写动物的方法；积累优美词句；培养学生的阅读兴趣和表达能力。

二、教学设计

1. 教学目标

- 知识与技能：掌握生字新词，正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 过程与方法：通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生体会作者的情感和写作手法。

- 情感态度与价值观：激发学生热爱自然、观察生活的情感，培养审美情趣。

2. 教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

- 难点：学习作者如何通过细节描写来表现动物的特点。

3. 教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、相关视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关翠鸟的知识。

4. 教学过程

（1）导入新课（5分钟）

通过提问“你有没有见过在船上飞的鸟？”引发学生兴趣，播放一段翠鸟在水面飞翔的视频，引出课题《搭船的鸟》。

（2）初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师讲解生字词，如“搭船”“翠鸟”“羽毛”等。

- 请学生复述课文主要内容，教师进行适当引导。

（3）精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段朗读，逐段分析：

- 介绍小男孩坐船去外公家，看到一只翠鸟。

- 描写翠鸟的外形和动作，突出其美丽与灵活。

- 第三段：表达作者对翠鸟的喜爱之情。

- 引导学生找出描写翠鸟的句子，体会作者的观察细致。

（4）合作探究，拓展延伸（10分钟）

- 小组讨论：“为什么作者会把翠鸟称为‘搭船的鸟’？”

- 鼓励学生结合生活实际，说说自己观察到的鸟类或小动物。

- 拓展阅读：推荐学生阅读《小猫钓鱼》《燕子》等类似题材的文章。

（5）总结升华，布置作业（5分钟）

- 总结课文主题：人与自然和谐相处，善于观察生活。

- 布置作业：写一篇观察日记，描述自己看到的一种小动物。

三、教学反思

本节课以学生为主体，注重朗读与感悟，通过多种方式激发学生的学习兴趣。课堂中，学生积极参与，能够准确理解课文内容，并能联系实际说出自己的看法。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：

1. 时间分配需更合理：部分环节时间较长，导致后续活动时间紧张，今后应更加科学安排教学节奏。

2. 个别学生参与度不高：有些学生在小组讨论中不够主动，教师应加强引导，鼓励全体学生参与。

3. 语言表达训练不足：虽然有口头表达练习，但书面表达训练较少，今后应加强写作指导。

总的来说，本节课基本达到了预期目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了课文内容，增强了观察自然的兴趣。在今后的教学中，我将继续优化教学方法，提升课堂效率，帮助学生更好地发展语文素养。