【部编小学语文六年级桥优秀教学设计】一、教材分析

《桥》是部编版小学语文六年级上册的一篇课文，属于叙事性散文。文章通过一个感人至深的故事，讲述了在洪水来临时，一位老支书在危急关头，把生的希望留给村民，把死的危险留给自己，最终与自己的儿子一同牺牲的感人故事。文章语言简洁，情感真挚，人物形象鲜明，具有强烈的感染力和教育意义。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，把握文章的主要情节和人物形象。

- 学习通过描写环境、动作、语言等细节刻画人物的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入体会文章的情感内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受老支书舍己为人、无私奉献的精神。

- 引导学生树立正确的价值观，学会感恩、尊重他人。

三、教学重难点

- 重点：理解老支书的人物形象，体会他崇高的精神品质。

- 难点：感悟文章的语言魅力，体会作者如何通过细节描写传达情感。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关洪水灾害的相关背景知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于洪水的视频或展示相关图片，引导学生思考：“如果遇到灾难，你会怎么做？”激发学生兴趣，引出课题《桥》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师指导朗读，纠正发音。

3. 提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？他们之间发生了什么事？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析。

- 介绍洪水来临的紧急情况。

- 老支书组织村民过桥。

- 第三段：老支书和儿子牺牲。

2. 引导学生找出描写老支书动作、语言的句子，体会他的性格特点。

3. 小组讨论：为什么说“桥”不仅仅是物理上的桥，更是精神上的桥梁？

（四）品味语言，体会情感（15分钟）

1. 选取重点语句进行品读，如：“他像一座山，稳稳地站在那里。”

2. 分析这些句子如何体现老支书的沉着冷静和坚定信念。

3. 情感升华：让学生联系生活实际，谈谈自己对“责任”“担当”的理解。

（五）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 播放相关英雄人物的事迹视频，引导学生思考：在和平年代，我们如何传承这种精神？

2. 布置小练笔：以“我心中的桥”为题，写一篇短文，表达自己对“桥”的理解。

（六）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结老支书的形象。

2. 强调文章的主题：在危难时刻，要有责任感和牺牲精神。

3. 鼓励学生在生活中做一个有担当的人。

六、板书设计

```

桥

┌─────────────┐

│ 老支书│

│ 坚强、无私│

└─────────────┘

↓

生命之桥精神之桥

```

七、作业布置

1. 完成练习册相关习题。

2. 仿照课文中的描写方式，写一段话，描述一个你敬佩的人物。

八、教学反思（教师可根据实际情况填写）

本教学设计注重文本细读与情感体验相结合，旨在引导学生在阅读中感受人物的高尚品质，培养他们的语言运用能力和人文素养。