【《斑羚飞渡》教学设计】一、教材分析

《斑羚飞渡》是当代作家沈石溪创作的一篇富有哲理与情感的动物小说，讲述了在一群斑羚被猎人逼至悬崖时，老斑羚用身体为年轻斑羚搭建生命之桥，最终以牺牲自我换取族群延续的故事。文章语言生动，情节感人，寓意深刻，不仅展现了动物世界中的生存智慧，也引发了人们对生命、责任与牺牲精神的思考。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解文章主要内容及结构，掌握关键人物和事件。

- 学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，深入体会作者的情感表达。

- 培养学生阅读文学作品的能力，提升文本解读与语言赏析水平。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受斑羚群体中无私奉献的精神，理解生命的意义。

- 引导学生关注自然、尊重生命，树立正确的价值观。

三、教学重点与难点

- 重点：理解斑羚“飞渡”行为背后的象征意义，体会作者对生命的敬畏之情。

- 难点：引导学生从动物行为中反思人类社会中的责任与牺牲精神。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

2. 学生预习：通读课文，标注疑难字词，初步了解故事内容。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于斑羚生活的视频片段，引导学生观察斑羚的生活状态，激发学习兴趣。提问：“如果一只斑羚被困在悬崖边，它会如何逃生？你认为它们之间有没有互助的行为？”引出课题《斑羚飞渡》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画关键词句。

2. 教师引导学生概括文章主要情节，梳理故事发展脉络。

3. 提问：文中哪些细节让你感动？为什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分组讨论：

- 老斑羚为何愿意牺牲自己？

- 年轻斑羚是如何完成“飞渡”的？

- 作者通过这个故事想表达什么思想？

2. 教师点拨：

- 重点分析“飞渡”这一行为的象征意义，如“牺牲”、“传承”、“希望”。

- 结合具体语句，如“没有拥挤，没有争夺，秩序井然”，体会作者对生命尊严的赞美。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论环节：

- 如果你是猎人，你会怎么做？

- 在现实生活中，你是否见过类似“飞渡”的精神？

2. 情感升华：

- 引导学生思考：什么是真正的勇敢？什么是责任？我们该如何对待生命？

（五）总结提升（5分钟）

教师总结：《斑羚飞渡》不仅是一则动物故事，更是一曲生命的赞歌。它告诉我们，面对困境时，团结与牺牲是一种伟大的力量。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像斑羚一样，勇敢前行，珍惜生命。

六、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“飞渡”》，结合自身经历谈感受。

2. 阅读沈石溪其他作品，如《狼王梦》，比较其写作风格与主题思想。

七、教学反思

本节课通过情境导入、合作探究、情感体验等方式，引导学生走进文本，感受生命的力量。在今后的教学中，可进一步加强学生对文学作品深层含义的理解，提升其思辨能力和人文素养。