【古诗文系列课件模板-永遇乐（middot及戏赋辛字送茂嘉十二弟赴调(22页)-）】一、课程导入

在中华文化的长河中，诗词是智慧与情感的结晶。宋代词人辛弃疾，以其豪放不羁的风格和深沉的历史情怀，成为词坛上一颗璀璨的星辰。他不仅是一位英勇的将领，更是一位才华横溢的文学家。今天，我们将一同走进他的作品《永遇乐·戏赋辛字送茂嘉十二弟赴调》，感受这位词人的家国情怀与兄弟情谊。

二、作品背景

《永遇乐·戏赋辛字送茂嘉十二弟赴调》是辛弃疾为弟弟茂嘉赴任所作的一首词。词中以“辛”字为题，巧妙地将姓氏与情感结合，既表达了对弟弟远行的不舍，也寄托了对其未来的美好祝愿。此词写于南宋时期，当时国家风雨飘摇，英雄无用武之地，辛弃疾虽有报国之志，却难酬壮怀，故借词抒怀，寄托深情。

三、词作原文

> 永遇乐·戏赋辛字送茂嘉十二弟赴调

>

> 倦客新丰，貂裘久冷，落魄无欢。

> 问春何在？风前柳絮，梦里花残。

> 旧时堂宇，如今草木，谁主华筵？

> 望断天涯，归心似箭，泪湿衣衫。

>

> 感君意重，临别赠言，愿尔平安。

> 莫负青云，莫忘初心，共济艰难。

> 风尘未已，世路多艰，愿君自勉。

> 他年回首，笑谈往事，不负人间。

四、内容解析

1. 开篇情感基调

“倦客新丰，貂裘久冷，落魄无欢。”

这一句描绘了词人内心的孤寂与失落，同时也暗示了他对弟弟即将远行的复杂心情。新丰，是古代游子思乡的地方；貂裘久冷，象征着岁月的流逝与境遇的变迁。

2. 对春天的追问

“问春何在？风前柳絮，梦里花残。”

通过自然景物的变化，表达对时光流逝的感慨，也隐含着对美好时光的怀念。

3. 回忆与现实的对比

“旧时堂宇，如今草木，谁主华筵？”

这几句通过对往昔生活的追忆，反衬出当下的冷清与无奈，流露出对人生无常的感慨。

4. 对弟弟的嘱托

“感君意重，临别赠言，愿尔平安。”

此处直接表达了对弟弟的深厚感情，既有离别的伤感，也有对他未来的期许。

5. 结尾的劝勉与展望

“他年回首，笑谈往事，不负人间。”

最后几句寄寓了对未来的希望，鼓励弟弟在风雨中坚定前行，不辜负人生。

五、艺术特色

1. 结构严谨，情感真挚

全词层层递进，由个人情绪上升到对人生的思考，情感真挚动人。

2. 语言凝练，意境深远

辛弃疾善于运用简练的语言传达丰富的情感，使读者在短短数句中感受到深沉的思绪。

3. 用典自然，寓意深刻

词中虽未明显引用历史典故，但通过自然景物与人事的描写，表达了对国家命运和个人理想的关注。

六、教学建议

1. 朗读与赏析

引导学生反复诵读，体会词中的情感变化，理解作者的写作意图。

2. 拓展阅读

推荐学生阅读辛弃疾的其他作品，如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《水龙吟·登建康赏心亭》等，加深对辛弃疾风格的理解。

3. 写作训练

鼓励学生模仿辛弃疾的笔法，尝试创作一首关于离别或人生感悟的词，提升文学素养。

七、结语

《永遇乐·戏赋辛字送茂嘉十二弟赴调》不仅是一首送别之作，更是一曲人生的咏叹。它让我们看到一位爱国词人在乱世中的坚守与柔情。通过这首词，我们不仅能感受到辛弃疾的才华与情感，更能体会到中华文化中那份深沉而隽永的人文精神。

八、课后思考

1. 你是否曾在离别时写下过诗句？请分享你的经历。

2. 如果你是茂嘉，面对哥哥的送别，你会如何回应？

3. 在你心中，什么样的人可以被称为“真正的英雄”？

九、参考资料

- 《稼轩词编年笺注》（邓广铭）

- 《宋词三百首》

- 《中国古典诗词鉴赏辞典》

十、课件设计建议

本课件可围绕以下模块进行设计：

- 作品背景介绍

- 词作原文展示

- 逐句解析与赏析

- 作者生平与时代背景

- 课堂互动与讨论

- 拓展阅读推荐

- 教学反思与总结

---

如需配套PPT课件，可继续提供详细内容与设计思路。