近日，【虽有嘉肴原文及注释】引发关注。《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段经典文字，内容短小精悍，寓意深刻，主要阐述了学习与教学的关系，强调实践与理论结合的重要性。以下为原文、译文及注释的总结与表格形式展示。
一、原文
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；
知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
二、译文
即使有美味的菜肴，如果不吃，就不知道它的味道；
即使有最好的道理，如果不学习，就不知道它的好处。
因此，学习之后才知道自己的不足，教学之后才知道自己的困惑。
知道了自己的不足，才能反省自己；
知道了自己的困惑，才能不断努力。
所以说：教学是相互促进的。
三、注释
| 词语 | 注释 |
| 嘉肴 | 美味的食物 |
| 弗食 | 不吃 |
| 旨 | 味道美好 |
| 至道 | 最高深的道理 |
| 学 | 学习 |
| 善 | 好处、优点 |
| 是故 | 因此 |
| 自反 | 自我反省 |
| 自强 | 自我加强、自我提升 |
| 教学相长 | 教和学互相促进 |
四、总结
《虽有嘉肴》通过比喻的方式，指出学习与实践的重要性。文章强调，只有通过实际的学习和教学过程，才能发现自身的不足与困惑，从而不断进步。这种“学”与“教”的互动关系，体现了古代教育思想中对师生共同成长的重视。
五、表格总结
| 内容 | 说明 |
| 文章出处 | 《礼记·学记》 |
| 核心观点 | 学习与教学相辅相成，互为促进 |
| 比喻手法 | 用“嘉肴”类比“至道”，用“食”类比“学” |
| 关键句子 | “学然后知不足，教然后知困” |
| 教育意义 | 强调实践与反思在学习中的重要性 |
| 现代启示 | 鼓励持续学习与不断改进，重视教学互动 |
这篇文章虽然篇幅不长，但蕴含深刻的教育哲理，至今仍具有重要的现实指导意义。
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