教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中优美词句的含义。

2. 过程与方法：通过小组合作探究和教师引导，学生能体会作者对自然美景的热爱以及对生活的感悟。

3. 情感态度与价值观：激发学生观察生活、热爱自然的情感，培养他们发现生活之美、感悟生活之美的能力。

教学重点：

1. 理解并积累文中优美的词语和句子。

2. 感悟文章中所表达的情感，学会从平凡的事物中发现美。

教学难点：

如何引导学生通过语言文字感受秋天的美好，以及从中体会到作者对生活的热爱之情。

教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、相关图片资料（如铺满落叶的小路）、背景音乐等。

2. 学生准备：预习课文，查找关于秋天的相关资料。

教学过程：

一、导入新课

播放一段轻柔的背景音乐，同时展示几张秋天景色的照片，包括铺满落叶的小路。教师提问：“同学们，你们看到这些画面时有什么感受？如果让你用一个词来形容这样的场景，你会选择哪个词？”引导学生说出“美丽”、“温馨”等词汇，从而引出课题《铺满金色巴掌的水泥道》。

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 标记不理解的词语或句子，与同桌交流讨论。

3. 思考：课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？

三、精读课文，深入理解

1. 学习第一部分：

- 教师朗读第一段，让学生闭上眼睛想象画面。

- 提问：“这段话描写了什么样的景象？你仿佛看到了什么？”

- 引导学生找出描写秋天树叶变化的句子，并尝试用自己的话说说这些句子的意思。

2. 学习第二部分：

- 小组合作学习第二段，讨论：“为什么说‘金色巴掌’铺满了水泥道？”

- 分享各自的理解，鼓励学生大胆发言。

- 教师总结：“这里的‘金色巴掌’指的是落叶，作者用生动形象的语言将落叶比喻成手掌，赋予了它们生命力。”

3. 学习第三部分：

- 集体朗读第三段，思考：“作者在这一段中表达了怎样的情感？”

- 结合实际生活，谈谈自己是否有过类似的经历，是否也曾留意过身边的美好事物。

四、拓展延伸

1. 组织学生进行“寻找身边的美”的活动，鼓励他们在日常生活中多观察、多记录。

2. 利用课余时间，完成一幅以秋天为主题的绘画作品，并配上简短的文字说明。

五、课堂小结

回顾本节课的学习内容，强调要善于发现生活中的美，用心去感受大自然的魅力。希望每位同学都能像文中的作者一样，用一颗敏感的心去拥抱这个世界。

板书设计：

- 秋天的景色：金色巴掌、落叶铺地

- 作者的情感：热爱自然、感悟生活

作业布置：

1. 把自己喜欢的句子抄写下来，并写出自己的感受。

2. 写一篇短文，题目自拟，围绕“发现生活中的美”展开叙述。

通过这堂课的设计，我们希望能够让学生不仅学到语文知识，还能培养他们的审美情趣和生活观察能力，使他们在今后的日子里更加关注身边的一切，珍惜每一个瞬间的美好。