日期：__________ 班级：小班观察教师：__________

| 区域名称 | 活动内容 | 观察对象 | 行为表现 | 教师指导 |

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| 角色区 | 假装餐厅 | 张小宝 | 学着扮演服务员，给“顾客”送餐 | 教师引导孩子如何礼貌地招待客人 |

||| 李小花 | 作为“厨师”，认真摆放“食物”| 鼓励她尝试新菜式 |

| 积木区 | 搭建高楼 | 王大力 | 认真搭建，尝试将积木叠高 | 提醒他注意积木的平衡 |

||| 赵小萌 | 和同伴合作搭建一座城堡 | 表扬他们的团队合作精神 |

| 图书区 | 阅读故事书 | 周小丽 | 翻阅图画书，不时指着图片讲述| 鼓励她分享故事内容 |

||| 陈小强 | 独自安静阅读，偶尔提问| 回答他的问题，并引导深入思考 |

| 手工区 | 制作手工面具 | 吴小红 | 自己动手剪贴，完成一个简单面具 | 帮助她美化面具 |

||| 郑小东 | 在老师的帮助下完成了面具制作 | 表扬他的努力 |

备注：在本次活动中，孩子们表现出浓厚的兴趣和良好的互动。通过角色扮演、积木搭建、阅读和手工制作等活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，还提高了社交能力和创造力。

以上是本次小班区域活动的观察记录表，通过细致的观察和适当的指导，孩子们在各自感兴趣的活动中得到了充分的发展。教师需要继续关注每个孩子的个性化需求，提供多样化的学习机会，以促进他们的全面发展。