一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够准确理解并掌握文章中的重点词汇和句子，如“丑”、“美”、“平凡”等概念，并能够在实际生活中灵活运用这些词汇表达自己的观点。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论、角色扮演等多种形式的教学活动，引导学生深入探讨“丑石”的象征意义，培养学生的批判性思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观目标：

让学生认识到事物的价值不在于外表，而在于内在品质，从而树立正确的审美观和价值观。

二、教学重难点

重点：分析“丑石”这一形象所蕴含的深层含义。

难点：如何帮助学生从“丑石”的故事中提炼出普遍适用的人生哲理。

三、教学准备

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括图片、视频等资料，以便更好地辅助课堂教学；同时也可以准备一些实物模型或者模拟场景，让学生有更直观的感受。

四、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于自然界的短片，展示各种形态各异的石头，然后提出问题：“你们认为什么样的石头才是美的？”接着引入课文标题《丑石》，激发学生的好奇心和求知欲。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，注意圈画出生字词，并尝试用自己的话概括文章的主要内容。教师巡视指导，及时解答学生在阅读过程中遇到的问题。

（三）精读探究

分组讨论以下问题：

1. 文章开头是如何描写这块“丑石”的？

2. 为什么人们一开始都不喜欢它？

3. 后来发生了什么变化？作者的态度有没有改变？

4. 你从中得到了哪些启示？

每组选出一名代表发言，其他成员可以补充说明或提出异议。教师适时总结归纳，提炼出关键点。

（四）拓展延伸

结合生活实例，让学生分享自己曾经遇到过的类似情况，比如被误解、忽视的经历等，并谈谈当时的感受以及后来的看法。鼓励他们勇敢面对困难，保持积极乐观的心态。

（五）布置作业

完成一份读后感，题目自拟，字数不少于500字。要求条理清晰，中心明确，能够体现出个人独特的见解。

五、板书设计

丑石

外形——普通甚至丑陋

价值——独特且珍贵

寓意——不要以貌取人，要看到事物的本质

六、教学反思

本节课成功之处在于采用了多样化的教学手段，充分调动了学生的积极性和主动性；不足之处则在于部分学生可能缺乏足够的背景知识，在理解某些抽象概念时存在一定难度。今后还需进一步优化教学策略，确保每位同学都能有所收获。