以下是一份针对高中生设计的教学方案：
一、导入新课
通过播放一段关于镇江北固山的视频或展示相关图片，引导学生观察并描述所见景物，初步感受京口（今江苏镇江）这一地理位置的独特魅力。随后提问：“大家知道为什么辛弃疾会选择在这里写下这首词吗？”从而自然过渡到对作者背景及创作意图的探讨。
二、整体感知
1. 播放名家朗诵音频，请同学们闭眼聆听，想象画面；
2. 学生自由朗读全词，并结合注释尝试用自己的话概括每句的大意；
3. 教师带领全班齐读，强调字音准确性和节奏感。
三、重点解析
1. 分析上阕：
- “千古江山，英雄无觅孙仲谋处”表达了怎样的情感？
- “舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”体现了什么哲理？
2. 探讨下阕：
- “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”反映了历史上哪段故事？
- “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”这句话蕴含了作者怎样的复杂心境？
四、拓展延伸
组织小组讨论：“辛弃疾为何借古讽今？他希望通过这首词传达什么样的思想感情？”鼓励学生从个人经历、时代背景等多角度出发发表见解。
五、布置作业
要求每位同学撰写一篇读后感，题目自拟，不少于500字，主题围绕“历史记忆与现实关怀”。
这份教案旨在通过多层次的教学活动，让学生不仅掌握基础知识，还能培养其独立思考能力和审美鉴赏力，真正实现寓教于乐的目的。
