一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握《琵琶行》中的重点字词和句子含义。

- 背诵并默写《琵琶行》全文。

- 了解白居易的生平及其创作背景。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和课堂互动，理解诗歌的艺术特色及思想内涵。

- 结合注释和参考资料，深入分析诗中的人物形象和情感表达。

- 利用多媒体资源，感受古典音乐与文学结合的魅力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对人生无常、命运多舛的感慨。

- 培养学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。

二、教学重难点

教学重点：

- 理解《琵琶行》的主题思想及艺术特色。

- 分析诗中琵琶女的形象及其命运。

教学难点：

- 把握诗人的情感脉络及表达技巧。

- 引导学生体会诗歌中的音乐美与情感美。

三、教学过程

（一）导入新课

- 播放一段琵琶演奏视频，激发学生兴趣。

- 提问：你们知道这首曲子的名字吗？它有什么特点？

- 引入课题《琵琶行》，简单介绍作者白居易及其创作背景。

（二）整体感知

- 学生自由朗读课文，圈画出不理解的字词句。

- 教师带领学生逐段朗读，并讲解重点字词。

- 全班齐读课文，初步感知诗歌的内容和节奏。

（三）深入研读

- 小组合作探究：琵琶女是谁？她的遭遇如何？

- 分析琵琶女的形象及其命运，探讨其背后的社会意义。

- 讨论诗人对琵琶女的情感态度，以及这种情感在诗歌中的体现方式。

（四）拓展延伸

- 欣赏其他描写音乐的古诗词，如《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》等。

- 观看相关影视作品片段，进一步感受古典音乐的魅力。

- 鼓励学生尝试创作一首关于音乐的小诗或短文。

（五）总结回顾

- 回顾本节课的主要内容，强调重点知识。

- 总结《琵琶行》的艺术成就及历史地位。

- 布置作业：背诵《琵琶行》，并写下自己的阅读感悟。

四、板书设计

琵琶行

白居易

人物形象：琵琶女——命运多舛

情感表达：同情、感慨

艺术特色：音乐描写生动形象

思想内涵：人生无常、命运多舛

五、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了《琵琶行》的基本内容，还对其艺术特色有了更深的理解。在教学过程中，我发现利用多媒体资源能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。同时，小组讨论的形式也促进了学生的自主学习能力。今后的教学中，我将进一步优化教学方法，注重培养学生的批判性思维和创新能力。