教学目标：

1. 知识与技能

通过本节课的学习，学生能够理解并掌握描述物体位置的基本方法，初步认识东南西北四个基本方向，并能用这些方向描述物体的位置关系。

2. 过程与方法

学生在观察、操作、合作交流等活动中，逐步培养空间观念及逻辑思维能力，学会利用地图或实际场景解决简单的方向问题。

3. 情感态度与价值观

激发学生对生活中的数学现象的兴趣，增强学习数学的信心，同时感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点：

掌握东南西北四个基本方向的概念及其应用。

教学难点：

根据已知条件正确判断物体的方向，并灵活运用所学知识解决实际问题。

教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、地图、指南针模型。

- 学生准备：画有平面图的小纸片、铅笔。

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

教师出示一张校园平面图，引导学生观察图中不同建筑物的位置，并提问：“如果我要从教学楼走到操场，应该往哪个方向走？”

学生可能会回答“向东”、“向南”等答案。教师适时引入课题：“今天我们就一起来学习如何准确描述物体的位置和方向。”

二、新知讲解（15分钟）

1. 认识东南西北

- 利用多媒体展示地球仪，让学生观察太阳升起的方向（东）、落下时的方向（西），以及正北和正南的位置。

- 讲解“上北下南，左西右东”的口诀帮助记忆方向。

2. 实践活动

- 组织学生进行户外活动，每人手持指南针，找到自己所在的方向，并尝试描述周围景物的位置。

- 回到教室后，教师指导学生绘制一个简单的平面图，并标注出各个方向。

三、巩固练习（10分钟）

1. 基础题

- 出示题目：小明家在学校的东北方向，那么学校在小明家的什么方向？

- 学生独立思考后集体讨论。

2. 拓展题

- 提供一幅带有方向标记的地图，要求学生标出某些建筑物的具体位置。

四、课堂总结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调“东南西北”的概念以及它们之间的相对位置关系。鼓励学生在生活中多加实践，比如记住家附近的公交站牌位置或者超市入口的方向。

板书设计：

```

小学三年级数学《位置和方向》教案

一、认识东南西北

上北下南，左西右东

二、实际应用

1. 观察地图

2. 描述物体位置

三、课堂练习

基础题：……

拓展题：……

```

作业布置：

1. 完成课本第XX页的习题。

2. 下次上课前，请每位同学带一份自己绘制的家庭平面图，标注清楚房间布局及主要方向。

以上为《小学三年级下册数学〈位置和方向〉》的教学设计，旨在通过直观有趣的教学方式，帮助学生轻松掌握相关知识点，提升他们的空间认知能力和解决问题的能力。