一、教学目标

1. 知识与技能目标：

通过学习列夫·托尔斯泰的经典短篇小说《穷人》，学生能够掌握基本的文学分析方法，理解作品中的人物形象和主题思想。同时，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

采用小组合作探究的方式，引导学生自主学习，鼓励他们通过讨论交流来深化对文本的理解。教师则扮演指导者的角色，在关键环节给予适当的点拨和支持。

3. 情感态度价值观目标：

让学生体会到人性的美好和社会责任感的重要性，培养其同情心以及关爱他人的品质。

二、教学重难点

重点：理解文中人物的性格特点及其行为背后所反映的社会背景；把握文章的主题思想。

难点：如何有效地组织课堂活动以激发学生兴趣并促进深入思考。

三、课前准备

1. 教材分析：熟悉课文内容，明确教学重点；

2. 学情调查：了解学生已有的知识水平及兴趣爱好；

3. 资源搜集：收集相关图片、视频等多媒体资料辅助教学；

4. 设计教案：制定详细的授课计划包括导入新课、讲授正文、巩固练习等内容安排。

四、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体播放一段关于贫困家庭生活现状的小短片，引发学生对于“贫穷”这一话题的关注。然后提问：“你们认为什么是真正的贫穷？”引导学生自由发言，从而自然过渡到今天要学习的内容——《穷人》。

（二）讲授正文

1. 初读感知

- 请同学们大声朗读全文，注意字音准确流畅。

- 思考问题：“这篇小说讲述了一个怎样的故事？”

2. 细读品味

- 分析主人公桑娜夫妇的形象特征。可以从他们的外貌描写、言行举止等方面入手。

- 探讨作者想要传达什么样的情感态度。例如，通过对细节的刻画展现了底层人民生活的艰辛同时也歌颂了他们善良无私的精神品质。

3. 讨论交流

将全班分成若干小组，每组围绕以下问题展开讨论：

- 桑娜为什么决定收养西蒙的孩子？

- 如果是你处在同样的情况下会怎么做？

- 你觉得这篇小说反映了当时怎样的社会状况？

4. 总结归纳

在各小组代表汇报完讨论结果后，教师进行总结点评，并强调本文所蕴含的人文关怀精神。

（三）巩固练习

布置作业：写一篇读后感，谈谈你从这篇小说中学到了什么道理，并结合自身实际谈谈今后打算如何践行这些理念。

五、板书设计

穷人

列夫·托尔斯泰

1. 主人公形象分析

- 桑娜：勤劳善良、富有同情心

- 渔夫：坚强勇敢、勇于承担责任

2. 主题思想

歌颂普通人身上闪耀的人性光辉，呼吁关注弱势群体。

六、教学反思

本次教学活动充分调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。不过也存在一些不足之处，比如部分学生可能因为缺乏相关的生活经验而难以完全体会文中人物的情感变化。因此，在今后的教学实践中还需要进一步改进策略，力求做到因材施教。