在小学数学教学中，小数是一个重要的知识点，它不仅连接了整数与分数之间的桥梁，还为学生后续学习更复杂的数学概念奠定了基础。本教学设计旨在通过一系列生动有趣且贴近生活的活动，帮助学生初步理解小数的意义及其实际应用。

教学目标：

1. 让学生了解小数的概念，并能够正确读写小数。

2. 培养学生的观察力和动手操作能力，使他们能将具体实物与抽象的小数联系起来。

3. 激发学生对数学的兴趣，增强其解决问题的能力。

教学准备：

- 各种颜色的小棒或积木若干。

- 印有不同价格标签的商品图片（如文具、零食等）。

- 一张大白纸以及马克笔。

教学过程：

引入新课

首先展示一些商品的价格标签给学生们看，比如一支铅笔标价为“1.5元”，一包糖果是“2.8元”。然后提问：“这些数字有什么特别之处吗？”引导孩子们发现其中包含了小数点。接着解释说，像这样带有小数点的数就叫做小数。

探索小数的意义

拿出事先准备好的小棒或者积木，请每位同学尝试用它们来表示出刚才看到的商品价格。例如，对于“1.5元”的铅笔，可以让学生先拿出一根代表“1”单位长度的小棒，再添加半根（即0.5部分），从而直观地感受到小数是如何表示数量的。

实践活动

组织一场模拟购物游戏。每位学生扮演顾客，手里拿着一定金额的钱币（可以是纸币模型），去选购自己喜欢的商品。每件商品都有明确的价格标记，但必须精确到小数点后一位。交易完成后，请大家分享自己的购买经历，并讨论如何计算找零。

巩固练习

最后，带领大家一起回顾今天学到的知识点，并完成几道简单的习题，加深印象。同时鼓励大家回家之后继续寻找生活中的小数实例，比如菜市场里的蔬菜价格、超市货架上的饮料容量等等。

总结反思

结束时总结今天的收获，强调小数在生活中无处不在的重要性，并激励同学们保持好奇心，勇于探索未知领域。此外，也可以布置一项开放性的家庭作业，要求学生记录一天内遇到的所有涉及小数的情景。

通过上述步骤的设计，相信学生们不仅能够掌握基本的小数知识，还能体会到数学与日常生活的紧密联系，进一步提高他们的学习积极性和自信心。