一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握《木兰诗》的基本内容，理解诗歌的叙事结构和人物形象。

- 能够准确朗读并背诵课文，掌握重点字词的含义及用法。

- 学习通过语言描写、动作描写等手法刻画人物的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入理解诗歌的思想内涵。

- 培养学生合作学习、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受木兰勇敢、孝顺、忠勇的优秀品质，树立正确的价值观。

- 激发学生对古代文学作品的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解诗歌的内容，把握木兰的形象特点，体会其忠孝两全的精神。

- 教学难点：分析诗歌的语言特色和艺术表现手法，理解其思想内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅木兰的相关历史资料。

四、教学过程设计（两课时）：

第一课时

一、导入新课（5分钟）

教师通过提问或播放相关视频片段，引入《木兰诗》这一主题。例如：“你们知道‘花木兰’是谁吗？她为什么会被人们传颂？今天我们就一起来走进这首千古传唱的古诗。”

二、初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读，注意语音语调。

2. 学生自由朗读课文，初步感受诗歌的节奏和情感。

3. 教师指导朗读技巧，纠正发音，强调停顿和重音。

三、整体感知（15分钟）

1. 提问引导学生思考：这首诗讲了一个怎样的故事？

2. 分组讨论，梳理故事情节，理清脉络。

3. 教师总结：讲述木兰代父从军、英勇作战、荣归故里的一段传奇经历。

四、字词积累（10分钟）

1. 教师讲解重点词语，如“唧唧”、“可汗”、“鞍鞯”、“朔气”等。

2. 学生结合上下文猜测词义，教师补充说明。

3. 完成课堂练习，巩固字词理解。

五、布置作业（5分钟）

1. 背诵课文，抄写重点词语及其解释。

2. 预习第二课时内容，思考木兰的性格特点。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1. 检查学生背诵情况，抽查几位同学朗读课文。

2. 回顾上节课所学内容，引导学生进入本课学习。

二、深入分析（20分钟）

1. 教师引导学生分析木兰的形象：

- 勇敢坚强：从“万里赴戎机，关山度若飞”等句看出她的英勇。

- 孝顺体贴：从“愿驰千里足，送儿还故乡”体现出对家人的牵挂。

- 忠诚无私：从“将军百战死，壮士十年归”体现其为国献身的精神。

2. 分析诗歌的艺术特色：

- 语言质朴自然，富有民歌风味。

- 叙事结构清晰，情节跌宕起伏。

- 多用对偶、排比等修辞手法，增强表达效果。

三、小组合作探究（15分钟）

1. 分组讨论：你认为木兰身上最值得我们学习的是什么？

2. 各组代表发言，教师点评并总结。

3. 引导学生联系现实生活，思考如何在生活中践行忠诚、孝顺、勇敢等美德。

四、拓展延伸（10分钟）

1. 展示木兰相关的影视作品片段或图片，激发学生兴趣。

2. 讨论：如果你是木兰，你会做出怎样的选择？为什么？

五、总结提升（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调木兰精神的现实意义。

2. 学生谈收获，教师鼓励学生在今后的学习和生活中以木兰为榜样。

六、布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的木兰》。

2. 阅读其他关于女英雄的故事，比较异同。

五、板书设计：

```

一、代父从军，英勇征战，荣归故里

二、人物形象：勇敢、孝顺、忠勇

三、语言特色：质朴自然，富有民歌风味

四、思想内涵：忠孝两全，爱国爱家

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解《木兰诗》的内容和思想，达到了预期的教学目标。但在时间分配和互动环节上仍有提升空间，今后将更加注重学生的参与度和个性化发展。