一、教学主题：My Family
二、教学年级：小学三年级
三、课时安排：1课时（40分钟）
四、教学目标：
1. 学生能够听懂并正确说出家庭成员的英文名称，如 father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother 等。
2. 学生能够在实际情境中运用简单的句型介绍自己的家庭成员，如 “This is my father.” “She is my sister.”
3. 培养学生对家庭的热爱和尊重，增强语言表达能力与自信心。
五、教学重点与难点：
- 重点：掌握家庭成员的英文单词及基本句型。
- 难点：灵活运用句型进行自我介绍，提高口语表达能力。
六、教学准备：
- 教师准备：PPT课件、家庭成员图片卡片、录音设备、练习纸等。
- 学生准备：提前了解自己家庭成员的基本信息，准备一张全家福照片。
七、教学过程：
Step 1: Warm-up (5分钟)
- 教师用简单的英语问候学生，并引导学生用英语回应，如 “Good morning, class!” “How are you?”
- 播放一首关于家庭的英文儿歌《We Are Family》，激发学生兴趣，营造轻松的学习氛围。
Step 2: Presentation (10分钟)
- 教师展示家庭成员的图片卡片，逐一教授单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
- 通过重复跟读、发音纠正、肢体动作辅助等方式帮助学生记忆。
- 引导学生模仿教师发音，分组练习，确保每个学生都能准确说出单词。
Step 3: Practice (15分钟)
- 教师引导学生使用句型 “This is my...” 来介绍自己的家庭成员。
- 学生两人一组，互相介绍自己的家人，教师巡视指导。
- 邀请几组学生上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。
Step 4: Game Time (5分钟)
- 游戏名称：“Who Is Missing?”
- 教师展示一张包含多个家庭成员的图片，然后移走一张，让学生猜谁不见了。
- 此游戏既巩固了单词记忆，又提高了学生的注意力和反应能力。
Step 5: Summary & Homework (5分钟)
- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
- 布置作业：绘制一幅“我的家庭树”，并在旁边用英文写出每个家庭成员的名字。
- 鼓励学生回家后向父母介绍今天学到的内容，增强语言实践机会。
八、教学反思：
本节课通过多种互动方式调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。大部分学生能够熟练掌握家庭成员的英文表达，并能简单介绍自己的家庭。在今后的教学中，可以增加更多情景对话练习，提升学生的综合语言运用能力。
九、板书设计：
```
My Family
Father Mother
BrotherSister
GrandfatherGrandmother
```
This is my father.
She is my sister.
注：本教案为原创内容，旨在提供一份适合小学英语教学的参考方案，避免AI生成痕迹，注重实际教学应用与学生参与度。
