《生于忧患，死于安乐》是孟子的一篇经典散文，出自《孟子·告子下》。文章通过列举古代贤士在逆境中成长、最终成就大业的事例，阐述了“忧患可以使人奋发图强，安逸则可能导致失败”的深刻道理。这篇文章在初中语文教材中占有重要地位，也是中考文言文阅读考查的重点内容之一。

为了帮助广大考生更好地掌握该文的考点和答题技巧，以下整理了近年来中考中常见的相关题目，并附上参考答案，供复习使用。

一、词语解释（常见题型）

1. 故天将降大任于是人也

- “是”：这，此

- “任”：责任，使命

2. 行拂乱其所为

- “拂”：违背，不顺

- “乱”：使……混乱

3. 所以动心忍性

- “所以”：用来……的方法

- “动心”：使内心震动

- “忍性”：使性格坚韧

4. 曾益其所不能

- “曾”：通“增”，增加

- “益”：更加

5. 入则无法家拂士

- “入”：在国内

- “法家”：守法度的大臣

- “拂士”：辅佐君主的贤士

二、句子翻译（重点题型）

1. 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

- 翻译：上天要赋予某人重大使命时，必定会先让他内心痛苦，身体劳累，饥饿疲惫，使他资财匮乏。

2. 所以动心忍性，曾益其所不能。

- 翻译：用这样的方式来激发他的心志，锻炼他的性格，从而增长他的能力。

3. 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作。

- 翻译：人常常犯错，之后才能改正；内心困扰，思虑周全后，才能有所作为。

4. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

- 翻译：国内没有守法的大臣和辅佐的贤士，国外没有敌对的国家和外患，国家往往就会灭亡。

三、理解与分析（主观题）

1. 作者认为一个人要成才，必须经历哪些磨难？这些磨难有什么作用？

- 答案：作者认为一个人要成才，必须经历思想上的痛苦、身体上的劳累、物质上的匮乏等磨难。这些磨难可以激发人的意志，锻炼人的性格，使他变得更加坚强和有才华。

2. “生于忧患，死于安乐”这句话的意思是什么？它对我们今天有什么启示？

- 答案：“生于忧患”指在困境中成长，“死于安乐”指在安逸中堕落。这句话告诉我们，只有不断面对挑战、克服困难，才能不断进步；而如果一味追求安逸，就会失去奋斗的动力，最终导致失败。

3. 结合现实，谈谈你对“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的理解。

- 答案：这句话强调了一个国家如果没有内部的贤臣良将和外部的威胁，就容易陷入停滞甚至衰败。现实中，一个国家或组织若缺乏监督和竞争，就可能丧失进取心，导致发展受阻。因此，保持危机意识和警惕性是非常重要的。

四、选择题（常见题型）

1. 下列加点词解释错误的一项是（ ）

A. 苦其心志（使……痛苦）

B. 劳其筋骨（使……劳累）

C. 饿其体肤（使……饥饿）

D. 空乏其身（使……空虚）

- 答案：D（“空乏”应指“使……贫困，缺乏资源”）

2. 下列句子中“之”的用法与其他不同的是（ ）

A. 故天将降大任于是人也

B. 所以动心忍性，曾益其所不能

C. 人恒过，然后能改

D. 困于心，衡于虑，而后作

- 答案：C（“之”在此句中是助词，无实际意义）

五、作文素材（拓展题）

《生于忧患，死于安乐》中的观点可以作为议论文写作的有力论据。例如：

- 论点：逆境是成功的催化剂。

- 论据：司马迁受宫刑后仍完成《史记》，苏轼屡遭贬谪却写下千古名篇，爱迪生发明电灯经历了上千次失败……

- 结论：正是这些苦难与挫折，让他们的生命更加辉煌。

结语

《生于忧患，死于安乐》不仅是一篇文言文，更是一部关于人生哲理的经典之作。通过对它的深入学习，我们不仅能提高文言文阅读能力，还能从中汲取智慧，指导现实生活。希望同学们在备考过程中认真梳理知识点，灵活运用答题技巧，争取在中考中取得优异成绩。