一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确、流利地朗读课文，理解文章大意。

- 掌握本课生字词，如“逐”、“逐日”、“饮”、“弃”等，并能正确书写。

- 学习文言文的基本表达方式，初步感受古文的语言特点。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论和情境再现等方式，引导学生理解夸父形象及其精神内涵。

- 培养学生的想象能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受夸父勇于追求、不畏艰难的精神，激发学生对梦想的向往和奋斗的勇气。

- 引导学生体会中华民族自强不息的民族精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解课文内容，掌握重点词语，体会夸父的形象和精神。

- 难点：

初步理解文言文的表达方式，感悟古人追求光明、勇敢拼搏的精神。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文插图、相关背景资料（如《山海经》简介）。

- 学生准备：预习课文，查找有关“夸父”的故事或图片。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：同学们，你们有没有听说过“夸父追日”的故事？你们觉得夸父是一个什么样的人呢？

- 展示图片或视频片段，激发学生兴趣。

- 引出课题：“今天我们一起来学习《夸父逐日》这篇课文。”

2. 初读课文，整体感知（8分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师范读课文，注意语调和节奏。

- 学生分组朗读，教师纠正发音。

3. 精读课文，理解内容（15分钟）

- 分段讲解课文内容，结合注释理解句意。

- 重点讲解关键词语：“逐日”、“饮河”、“弃杖”等。

- 引导学生思考：夸父为什么要追太阳？他遇到了哪些困难？他是怎么做的？

4. 情境体验，感悟精神（10分钟）

- 设计情景活动：请学生扮演夸父，用动作和语言表现他追逐太阳的过程。

- 讨论交流：你从夸父身上学到了什么？你觉得他的行为值得吗？

5. 总结提升，拓展延伸（7分钟）

- 教师总结：夸父虽然没有追上太阳，但他那种敢于挑战、不怕牺牲的精神值得我们学习。

- 鼓励学生写下自己心中的“夸父”，并分享给大家。

- 布置作业：把《夸父逐日》的故事讲给家人听，或者画一幅夸父追日的图画。

五、板书设计：

```

夸父逐日

|

|—— 追逐太阳

|—— 奔跑不止

|—— 不惧艰险

|—— 精神永存

```

六、教学反思（简要）：

本节课通过多种教学手段帮助学生理解文言文内容，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强对文言文的积累和理解，提升学生的语文素养。

七、附录：

- 生字词表：逐、日、饮、河、弃、杖、化、为、林

- 词语解释：逐日——追赶太阳；饮河——喝河水；弃杖——丢下手杖；化为林——变成树林。

备注：

本教案适用于小学三年级语文课堂，注重基础知识的掌握与人文精神的熏陶，旨在提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。