一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解词的基本内容，掌握词的节奏和韵律。

- 学习并积累本词中的重点词语和诗句。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、想象等方式，感受词的意境和情感。

- 培养学生对古典诗词的审美能力和语言感知能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者在夜行途中所见所闻的自然之美与生活情趣。

- 培养学生热爱大自然、关注生活的积极情感。

二、教学重难点：

- 重点：理解词的内容，体会词中描绘的乡村夏夜景色。

- 难点：体会作者的情感变化，理解“明月别枝惊鹊”等句的意象表达。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查阅辛弃疾的背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：同学们，你们有没有在夜晚走过山路？那时候你看到了什么？听到了什么？

2. 引出课题：今天我们要学习一首描写夜行山道的词——《西江月·夜行黄沙道中》，作者是南宋著名词人辛弃疾。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听读录音，整体感知。

- 教师播放课文朗读音频，学生边听边注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，教师纠正发音。

- 重点指导“别枝”、“鸣蝉”、“稻花香”等词的读音。

3. 简要介绍作者辛弃疾及其创作背景。

- 辛弃疾是南宋豪放派词人，此词写于他闲居江西时，表现了他对田园生活的向往。

（三）精读赏析（20分钟）

1. 分组讨论：

- 请学生分组找出词中描写的景物，并说说它们的特点。

- 如：“明月别枝惊鹊”、“清风半夜鸣蝉”、“稻花香里说丰年”等。

2. 教师引导分析：

- “明月别枝惊鹊”：月亮从树枝上移开，惊动了栖息的喜鹊，营造出静谧而生动的氛围。

- “清风半夜鸣蝉”：夏夜微风，蝉声阵阵，衬托出环境的宁静。

- “稻花香里说丰年”：丰收的喜悦通过香气传达出来，体现了作者对农村生活的热爱。

3. 情感体验：

- 引导学生想象自己身处这样的夜晚，会有什么样的感受？

- 鼓励学生用自己的话描述词中的画面。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 对比阅读：

- 比较辛弃疾的其他作品，如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，体会其风格差异。

2. 创作实践：

- 请学生模仿本词的结构，写一首描写自己熟悉场景的小词，如校园、公园或家乡。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾本课内容，强调词中所体现的自然之美与生活情趣。

2. 引导学生思考：我们该如何在生活中发现美、感受美？

（六）布置作业（2分钟）

1. 背诵并默写《西江月·夜行黄沙道中》。

2. 写一篇短文，描述一个你印象深刻的夜晚场景，要求运用比喻、拟人等修辞手法。

五、板书设计：

```

西江月 · 夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊

清风半夜鸣蝉

稻花香里说丰年

听取蛙声一片

意境：宁静、优美、充满生活气息

情感：热爱自然、向往田园

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过朗读、赏析、想象等多种方式，帮助学生深入理解词的内容和情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗词语言的感悟力，提高他们的文学素养。