一、教材分析

《王戎不取道旁李》是人教版（现为部编版）小学语文四年级上册的一篇文言文课文，选自《世说新语·雅量》。该文通过简短的叙事，讲述了少年王戎在面对路边李子时，能够冷静思考、判断其可能有毒，从而拒绝采摘的故事。文章语言精炼，寓意深刻，既体现了古代儿童的聪慧与理性，也蕴含着“知行合一”的哲理。

本课旨在引导学生理解文言文的基本内容和表达方式，体会人物的性格特点，感悟其中的道理，并培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确认读并理解课文中的生字词。

- 能够正确、流利地朗读课文，初步掌握文言文的阅读方法。

- 理解课文内容，把握故事的主要情节和人物性格。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、讲解、讨论等方式，提高学生的文言文阅读能力。

- 引导学生结合生活实际，理解文章所传达的道理。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受王戎的聪明才智和独立思考的精神。

- 培养学生遇事冷静、善于思考的良好品质。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，掌握文言文的基本阅读方法。

- 难点： 体会王戎的思维方式和文章所蕴含的道理。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片或动画素材。

- 学生准备：预习课文，查找“王戎”、“《世说新语》”等相关资料。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：同学们，你们有没有遇到过这样的情况——看到路边有好吃的东西，但又不敢随便吃？为什么？

- 引出课题：今天我们要学习一个古代小朋友的故事，他叫王戎，他面对路边的李子，没有像别人一样去摘，而是仔细想了一下，做出了正确的选择。这就是我们今天要学的课文——《王戎不取道旁李》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师范读课文，注意停顿和语气。

- 学生齐读课文，教师纠正发音。

3. 字词讲解（10分钟）

- 解释重点词语：

- “道旁李”：路旁的李子。

- “诸儿竞走取之”：其他孩子都跑过去摘李子。

- “唯戎不动”：只有王戎没有动。

- “树在道边而多子，此必苦李”：树长在路边却结了很多果子，这一定是苦的李子。

- 学生分组讨论，尝试翻译课文大意。

4. 精读理解（15分钟）

- 教师引导学生逐句分析课文，理解每句话的意思。

- 提问引导：

- 为什么其他孩子都去摘李子？

- 王戎为什么不摘？

- 你从王戎身上学到了什么？

- 结合生活实际，让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过类似的情况。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读《世说新语》中关于王戎的其他故事，了解他的性格和智慧。

- 讨论：如果换成是你，你会怎么做？为什么？

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：王戎之所以没有摘李子，是因为他能观察、思考、判断，而不是盲目跟风。这种独立思考的能力是我们每个人都应该学习的。

- 学生分享收获，谈感想。

7. 布置作业（5分钟）

- 完成课文朗读录音。

- 写一篇小短文，题目为《我眼中的王戎》。

- 预习下一课内容。

六、板书设计

```

王戎不取道旁李

道旁李 —— 多子 → 苦李

诸儿争 —— 唯戎不动

聪明、冷静、善思

```

七、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，增强了对文言文的理解能力。同时，引导学生在阅读中思考，在思考中成长，达到了预期的教学目标。今后将继续探索更有效的文言文教学策略，提升学生的综合素养。

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如需进一步优化或调整教学环节，请根据班级实际情况进行适当修改。