一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细节描写刻画人物的方法，体会语言的生动性。

- 掌握生字词，正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读理解能力与语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受文中人物的机智与勇敢，体会在危急时刻冷静应对的重要性。

- 引导学生树立正确的价值观，学会在困境中思考与行动。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，分析人物形象，感受文章的语言魅力。

- 难点：体会作者如何通过细节描写推动情节发展，理解文章所传达的思想感情。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，了解故事背景，初步感知人物性格。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“如果你在船上遇到危险，你会怎么做？”引发学生兴趣，引出课题《跳水》。播放一段关于跳水的视频或展示相关图片，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

2. 教师讲解生字词，如“桅杆”“猴子”“船舱”等。

3. 提问引导学生概括文章主要谁做了什么？结果如何？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段落阅读

- 分组朗读课文，每组负责一个段落，边读边思考：每个段落讲了什么？人物的表现如何？

2. 人物分析

- 引导学生找出描写船长、孩子、猴子的动作、语言和心理活动的句子。

- 讨论：为什么船长最后选择让小孩跳水？他的做法体现了什么品质？

3. 语言品味

- 找出文中生动的描写，如“孩子慌了神”“船长果断下令”，分析这些描写的作用。

- 鼓励学生模仿写作，尝试用类似的句式描述一个场景。

（四）合作探究，拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：如果当时没有船长，孩子会怎样？你认为他应该怎么做？

2. 情境模拟：假设你是船长，你会怎么处理这个突发情况？

3. 引导学生联系生活实际，谈谈在面对困难时应如何冷静应对。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，梳理主要人物和事件。

2. 总结本文的中心思想：在紧急情况下，冷静思考、果断行动是解决问题的关键。

3. 鼓励学生将学到的道理应用到日常生活中。

（六）布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，描述一次自己或他人在紧急情况下冷静应对的经历。

2. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

五、板书设计：

```

《跳水》教学设计

—— 人教版小学语文课文

人物：孩子、船长、猴子

情节：起因 → 发展 → 高潮 → 结局

主题：冷静应对，智慧化解危机

语言特点：细腻描写，生动形象

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物心理，感受语言魅力。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验和语言实践，提升课堂的互动性和实效性。