一、教学目标：

1. 知识与能力

- 了解圆明园的历史背景、建筑风格及其在世界文化史上的地位。

- 理解课文内容，掌握文章结构和表达方式。

- 培养学生分析、归纳和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、多媒体辅助等方式，引导学生深入理解课文情感内涵。

- 引导学生结合历史背景，感受圆明园毁灭的悲剧意义。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生的爱国情怀，增强民族责任感。

- 引导学生珍惜文化遗产，树立保护文物的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解圆明园的辉煌与毁灭之间的对比，体会作者的情感表达。

- 难点：引导学生从历史角度思考圆明园毁灭的深层原因，培养批判性思维。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含圆明园图片、历史视频等）

- 学生预习课文，查找相关资料

- 教师备课资料（包括历史背景、文学分析等）

四、教学过程设计：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示圆明园的图片，引导学生说出自己的初步印象。

- 提问：“你知道圆明园吗？它为什么被毁？”引发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语。

- 教师讲解关键词汇，如“辉煌”、“毁灭”、“侵略者”等。

3. 梳理结构，理清思路（10分钟）

- 分段阅读，概括每段大意。

- 引导学生找出文章中描写圆明园昔日辉煌和最终毁灭的句子。

4. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，谈谈你对“圆明园的毁灭”的看法。

第二课时：深入探究，情感升华

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，提问：“圆明园曾经是什么样的？”“它是如何毁灭的？”

2. 精读课文，品味语言（15分钟）

- 分组讨论：文中哪些句子最能体现圆明园的辉煌？哪些句子表达了作者的惋惜之情？

- 学生代表发言，教师点评并补充。

3. 情感体验，激发共鸣（10分钟）

- 播放圆明园遗址的视频片段，引导学生感受历史的沉重。

- 引导学生思考：“如果当时的人们能够阻止这场灾难，结果会怎样？”

4. 拓展延伸，深化主题（10分钟）

- 讨论：除了圆明园，还有哪些文化遗产曾遭受破坏？我们该如何保护它们？

- 鼓励学生关注现实中的文物保护问题。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结课文主旨，强调“落后就要挨打”的历史教训。

- 学生谈收获，教师鼓励学生珍爱和平，守护文明。

五、板书设计：

```

《圆明园的毁灭》

┌───────────────┐

│昔日辉煌 │

│（建筑、文物、艺术）│

└───────────────┘

↓

┌───────────────┐

│毁灭原因 │

│（英法联军侵略）│

└───────────────┘

↓

┌───────────────┐

│悲剧意义 │

│（历史教训、文化损失）│

└───────────────┘

```

六、教学反思：

本节课通过图文结合、情感体验、小组讨论等多种形式，帮助学生深入理解课文内容。同时，注重培养学生的历史责任感与文化保护意识。今后应进一步加强学生对历史事件的多角度思考，提升其综合素养。

七、教学资源推荐：

- 《圆明园的故事》纪录片

- 《中国近代史》相关章节

- 圆明园遗址公园官网资料